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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)練習(xí) (共6題;共45分)1. (17分)根據(jù)課文內(nèi)容填空(1)江南春是_代詩(shī)人_寫的,其中懷古的句子是“_”。(2)春日偶成的作者是_,他是_代詩(shī)人,其中寫景的是“_,_”。(3)本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了_的竺可楨,_的劉備,_的葉欣,_的祁黃羊,_的公儀休,_的老天鵝,_的螞蟻和羚羊,_的艄公。(各填一個(gè)四字詞語(yǔ))(4)一花獨(dú)放不是春,_。(5)海內(nèi)存知己,_。2. (4分)默寫古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方_,_。_,_。3. (6分)背一背,然后補(bǔ)寫完整。 (1)此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起_。(李白) (2)我們愛(ài)我們的_,這是我們_的泉源。(周恩來(lái)) (3)善待地球就是善待_。 (4)我好像一只牛,吃的是草,擠出來(lái)的是_、_。(許廣平欣慰的紀(jì)念) 4. (7分)重點(diǎn)詩(shī)句品析 (1)根據(jù)詩(shī)意寫詩(shī)句飲湖上初晴后雨這首詩(shī)描寫西湖在陽(yáng)光照耀下,波光閃閃,十分美麗的詩(shī)句是:“_。”飲湖上初晴后雨這首詩(shī)中描寫雨中的西湖,周圍的群山迷迷茫茫,若有若無(wú),非常奇妙的詩(shī)句是:“_?!保?)根據(jù)意思寫詩(shī)句。在月光的照耀下洞庭湖和江山顯得蒼翠欲滴,從遠(yuǎn)處望去,就好像是在白銀盤里盛放著一枚小青螺。長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門雄峰,碧綠江水東流到此沒(méi)有回旋。5. (4分)看到廬山瀑布的磅礴氣勢(shì),我就想到了“_,_?!边@兩句詩(shī)。每當(dāng)清明節(jié),我就會(huì)用詩(shī)句“_,_”來(lái)表達(dá)對(duì)已故親人的思念。 6. (7分)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)充古詩(shī)詞句或歇后語(yǔ)。蘇東坡緩歌徐吟,唱出對(duì)親人的思念,也唱出對(duì)天下人的祝福:_滿池的荷花映人眼簾,有兩句詩(shī)能恰如其分地把這種美景表達(dá)出來(lái):_有一道數(shù)學(xué)題,我絞盡腦汁,也百思不得其解。就在我“_”時(shí),老師一點(diǎn)撥,我豁然開(kāi)朗,真是“_”??!春雨最珍貴,它讓萬(wàn)物得到滋養(yǎng),煥發(fā)出生機(jī)和活力。老師啊,您的教育也像春雨一樣“_,_”讓我一生受用。改革開(kāi)放后,人們的生活水平真是“_”。(請(qǐng)?zhí)钜痪湫笳Z(yǔ))二、 閱讀理解 (共2題;共29分)7. (8分)閱讀下文,回答問(wèn)題天鵝的故事(節(jié)選)這時(shí),別的天鵝似(s sh)乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得“嚓嚓”,冰層裂開(kāi)了一條小縫(fng fng),接著又裂開(kāi)了一條冰面終于塌陷了,出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟(k ku)窿的邊緣(yn yun)繼續(xù)撲打著,水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了,很快整群天鵝,大約百十來(lái)只,都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克??肆肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子:“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”(1)選擇括號(hào)里正確的讀音。似_(s sh)乎 小縫_(fng fng)窟_(dá)(k ku)窿 邊緣_(yn yun)(2)“破冰勇士”指的是_,說(shuō)它是“破冰勇士”的原因是_。(3)天鵝群“克??肆肆ā钡慕新?,仿佛是它們齊心破冰的_。(4)看到天鵝群齊心破冰的場(chǎng)面,我們會(huì)想起“_”等名句。8. (21分)閱讀下文,回答問(wèn)題校園里的泡桐樹(shù)在我們校園的周圍有一株株高大的泡桐樹(shù),它們一年四季默默無(wú)聞地為我們作著貢獻(xiàn)。春天,泡桐樹(shù)開(kāi)花了,棵棵泡桐樹(shù)的花都開(kāi)得那么旺盛開(kāi)得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵,真是花團(tuán)錦簇,整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉,粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香,彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái),花朵們隨風(fēng)擺動(dòng),好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢。盛夏,烈日當(dāng)頭。泡桐樹(shù)的葉子又多又密,一片緊挨著一片,不留一點(diǎn)兒縫隙;一棵棵泡桐樹(shù)像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,支在操場(chǎng)周圍,遮住炎熱的太陽(yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦啊,跳啊,一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。秋天,泡桐樹(shù)結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí),沉甸甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng),好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。冬天,泡桐樹(shù)的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起,放入校園周圍的花壇里,讓它給植物當(dāng)棉被,讓它給植物當(dāng)肥料。我常常站在教學(xué)樓的走廊里,望著泡桐樹(shù)那高大的身影沉思:泡桐樹(shù)啊泡桐樹(shù),你那么無(wú)私,默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚,從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求,從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著,我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。(1)給下面的字加上偏旁組成新字,再組詞。兆_ _ _ _ _ _果_ _ _ _ _ _(2)判斷下面的句子是不是比喻句,是的打“”,不是打“”。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng),好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。_想著想著,我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。_一棵棵泡桐樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。_(3)文章最后一句話的意思是什么?_作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹(shù)的幼芽。作者感到自己變成了一棵泡桐樹(shù)。泡桐樹(shù)舍己為人的精神使“我”受到了教育。(4)概括出短文的主要內(nèi)容。三、 寫作 (共1題;共5分)9. (5分)習(xí)作。寒假里往往會(huì)發(fā)生一些很有意思的事情,請(qǐng)你選擇一兩件最難忘的事用書信的方式寫下來(lái),告訴你的一個(gè)遠(yuǎn)方的親人或朋友吧。注意書信的格式,還要注意內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順,寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬,字?jǐn)?shù)在400字以上。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)練習(xí) (共6題;共45分)1-1、1-2
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