人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷.doc

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)練習(xí) (共6題；共45分)1. （17分）根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）江南春是_代詩(shī)人_寫的，其中懷古的句子是“_”。（2）春日偶成的作者是_，他是_代詩(shī)人，其中寫景的是“_，_”。（3）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了_的竺可楨，_的劉備，_的葉欣，_的祁黃羊，_的公儀休，_的老天鵝，_的螞蟻和羚羊，_的艄公。(各填一個(gè)四字詞語(yǔ))（4）一花獨(dú)放不是春，_。（5）海內(nèi)存知己，_。2. （4分）默寫古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方_,_。_,_。3. （6分）背一背，然后補(bǔ)寫完整。 （1）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起_。（李白） （2）我們愛(ài)我們的_，這是我們_的泉源。（周恩來(lái)） （3）善待地球就是善待_。 （4）我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是_、_。（許廣平欣慰的紀(jì)念） 4. （7分）重點(diǎn)詩(shī)句品析 （1）根據(jù)詩(shī)意寫詩(shī)句飲湖上初晴后雨這首詩(shī)描寫西湖在陽(yáng)光照耀下，波光閃閃，十分美麗的詩(shī)句是：“_。”飲湖上初晴后雨這首詩(shī)中描寫雨中的西湖，周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙的詩(shī)句是：“_?！保?）根據(jù)意思寫詩(shī)句。在月光的照耀下洞庭湖和江山顯得蒼翠欲滴，從遠(yuǎn)處望去，就好像是在白銀盤里盛放著一枚小青螺。長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門雄峰，碧綠江水東流到此沒(méi)有回旋。5. （4分）看到廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，我就想到了“_，_?！边@兩句詩(shī)。每當(dāng)清明節(jié)，我就會(huì)用詩(shī)句“_，_”來(lái)表達(dá)對(duì)已故親人的思念。 6. （7分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)充古詩(shī)詞句或歇后語(yǔ)。蘇東坡緩歌徐吟，唱出對(duì)親人的思念，也唱出對(duì)天下人的祝福：_滿池的荷花映人眼簾，有兩句詩(shī)能恰如其分地把這種美景表達(dá)出來(lái)：_有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，也百思不得其解。就在我“_”時(shí)，老師一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“_”??！春雨最珍貴，它讓萬(wàn)物得到滋養(yǎng)，煥發(fā)出生機(jī)和活力。老師啊，您的教育也像春雨一樣“_，_”讓我一生受用。改革開(kāi)放后，人們的生活水平真是“_”。(請(qǐng)?zhí)钜痪湫笳Z(yǔ))二、 閱讀理解 (共2題；共29分)7. （8分）閱讀下文，回答問(wèn)題天鵝的故事（節(jié)選）這時(shí)，別的天鵝似（s sh）乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得“嚓嚓”，冰層裂開(kāi)了一條小縫（fng fng），接著又裂開(kāi)了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟（k ku）窿的邊緣（yn yun）繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”（1）選擇括號(hào)里正確的讀音。似_（s sh）乎 小縫_（fng fng）窟_(dá)（k ku）窿 邊緣_（yn yun）（2）“破冰勇士”指的是_，說(shuō)它是“破冰勇士”的原因是_。（3）天鵝群“克?？肆肆ā钡慕新?，仿佛是它們齊心破冰的_。（4）看到天鵝群齊心破冰的場(chǎng)面，我們會(huì)想起“_”等名句。8. （21分）閱讀下文，回答問(wèn)題校園里的泡桐樹(shù)在我們校園的周圍有一株株高大的泡桐樹(shù)，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們作著貢獻(xiàn)。春天，泡桐樹(shù)開(kāi)花了，棵棵泡桐樹(shù)的花都開(kāi)得那么旺盛開(kāi)得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香，彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢。盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹(shù)像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，支在操場(chǎng)周圍，遮住炎熱的太陽(yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦啊，跳啊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。秋天，泡桐樹(shù)結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。冬天，泡桐樹(shù)的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起，放入校園周圍的花壇里，讓它給植物當(dāng)棉被，讓它給植物當(dāng)肥料。我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹(shù)那高大的身影沉思：泡桐樹(shù)啊泡桐樹(shù)，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。（1）給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。兆_ _ _ _ _ _果_ _ _ _ _ _（2）判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“”，不是打“”。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。_想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。_一棵棵泡桐樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。_（3）文章最后一句話的意思是什么？_作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹(shù)的幼芽。作者感到自己變成了一棵泡桐樹(shù)。泡桐樹(shù)舍己為人的精神使“我”受到了教育。（4）概括出短文的主要內(nèi)容。三、 寫作 (共1題；共5分)9. （5分）習(xí)作。寒假里往往會(huì)發(fā)生一些很有意思的事情，請(qǐng)你選擇一兩件最難忘的事用書信的方式寫下來(lái)，告訴你的一個(gè)遠(yuǎn)方的親人或朋友吧。注意書信的格式，還要注意內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)練習(xí) (共6題；共45分)1-1、1-2