小紅帽 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課小紅帽【教材分析】小紅帽是人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第一單元我愿住在童話里的一首唱歌課。它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒童歌曲。C大調(diào)，四二拍，六個(gè)樂句構(gòu)成一段體，大調(diào)式。六個(gè)樂句中除第五句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二四六樂句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。歌詞使用第一人稱，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明?！緦W(xué)情分析】?jī)和适?，是學(xué)生比較感興趣的，以童話故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，小紅帽這首歌曲節(jié)奏比較歡快，較容易掌握，對(duì)于歌詞可能有的個(gè)別字需要強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀。我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話王國(guó)中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，能夠掌握歌曲的節(jié)奏、歌詞、旋律等，并能用優(yōu)美、柔和的聲音完整地演唱歌曲。2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生聆聽小紅帽的歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩并提高自我保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，速度和力度的對(duì)比，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來表演?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)】本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲小紅帽，通過情境導(dǎo)入、新歌學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、擴(kuò)展教學(xué)、課堂小結(jié)等過程把孩子帶入一個(gè)美麗的音樂童話故事世界?！窘虒W(xué)資源與工具設(shè)計(jì)】這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件、歌曲的動(dòng)畫片、情景圖片等激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。【教學(xué)過程】1、 情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們好 生：老師好！1 師：同學(xué)們歡迎大家來到快樂的音樂小屋，請(qǐng)同學(xué)們看看我們來到了哪里？（生：大森林）師：今天我們要學(xué)的一首歌曲就是發(fā)生在森林里的故事。首先我們看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景圖片）生：大灰狼，小鳥，小鴨子。師：讓我們和這些小動(dòng)物打個(gè)招呼吧發(fā)聲練習(xí)：12 34 5 54 32 1 小貓 怎樣 叫 小貓 喵喵 叫 小鴨 怎樣 叫 汪汪 汪汪 汪 小鴨 怎樣 叫 嘎嘎 嘎嘎 嘎2 今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話小紅帽，板書課題小紅帽師：同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)森林里的故事，從前有個(gè)人見人愛的小姑娘，喜歡戴著祖母送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，外婆生病了，母親叫她給外婆送食物，并囑咐她不要離開大路，走得太遠(yuǎn)。小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性殘忍，于是把來森林中的目的告訴了狼。狼知道后誘騙小紅帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小紅帽的外婆吃了。并裝成外婆，等小紅帽來找外婆時(shí)，狼一口把她吃掉了。后來一個(gè)獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來。生：補(bǔ)充2 新課學(xué)習(xí)（一）聽范唱，聽完回答問題1、師：作曲家把小紅帽的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話小紅帽。多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽。師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考問題：（請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題）師: 你感受到了什么？生：開心、快樂的。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。）（二）復(fù)聽歌曲：1、師：讓我們帶著同學(xué)們聽到的快樂，優(yōu)美的感受再一次聆聽，這是一首四二拍的歌曲，我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng)弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示？大家一起來一遍。（一二一二）。2、同學(xué)們，我們?cè)賮砺犚槐?，感受四二拍的?qiáng)弱規(guī)律（三）學(xué)唱歌曲旋律a、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽。b、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方c、學(xué)生用wu模唱歌曲旋律d、 學(xué)生用la模唱歌曲旋律（四）按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞師：歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的，現(xiàn)在就跟老師來按節(jié)奏讀歌詞。邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，（解決難點(diǎn)：當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家）師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來朗讀一遍。（5） 學(xué)唱歌曲1、師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）（師彈琴，一句句教唱）師：那么在開頭的第一、二句，大家要唱得輕快、歡樂一點(diǎn)，把自己想象成小紅帽。那小紅帽出門又最害怕什么呢？生：大灰狼師：所以在“當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家”這里，大家要唱出害怕、擔(dān)心的感覺，小紅帽回家之后心情肯定是愉悅的，進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)肯定是很安心的，所以最后一句要唱得輕快、漸弱。師：同學(xué)們唱的可好聽了。我們一起完整的唱一遍，記住剛才的感覺。2、連線處理師：請(qǐng)同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂記號(hào)??？（連線）那我們應(yīng)該怎么來演唱？（唱得親切、連貫、自然）師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很好。那同學(xué)們看看這兩個(gè)音2 5是是相同的音還是不同的音？（不同的）那唱的時(shí)候我們就要把兩個(gè)音唱連貫。（3）有感情的完整演唱一遍。三、創(chuàng)編表演師:大家完成的可真棒，小紅帽說了，今天他想看看誰能成為像她一樣最善良最勇敢最細(xì)心的同學(xué)，要用怎樣的方式呢? （唱歌）師：接下來老師要把大家分成兩組，兩個(gè)隊(duì)先后表演唱：小紅帽隊(duì) ，大灰狼隊(duì)。當(dāng)然了大家可以根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。咱們比一比、看一看，哪個(gè)隊(duì)是最善良、最勇敢、最細(xì)心和最有創(chuàng)意的。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，小紅帽這首歌好不好聽？今天我們了解了小紅帽的故事，學(xué)唱了小紅帽這首優(yōu)美的歌曲，感受了四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能有感情地演唱。同學(xué)們一定要記住小紅帽這個(gè)故事帶給我們的啟示：要和同學(xué)互幫互助，出門千萬不要隨便和陌生人說話，注意保護(hù)自身安全。小紅帽要和大家說再見了，她希望同學(xué)們能和她一樣勇敢！今天的課就上到這里了，下課！六、教學(xué)反思在小紅帽的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用多媒體課件，語言，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課總體來