【教學(xué)設(shè)計】《詩詞五首 漁家傲》（語文版）.docx

詩詞五首 教材分析本單元在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩詞和文言文，更深入體會古詩文所體現(xiàn)的漢語之美，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的魅力，提高文學(xué)欣賞鑒別能力。本課的五首詩詞，有古風(fēng)，有律詩，還有詞，展示了我國古代詩歌形式的多樣性。要求學(xué)生在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，體會詩人的思想感情，加深對詩詞內(nèi)容的理解，得到美的享受。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】、了解范仲淹的生平和這首詩的創(chuàng)作背景； 、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情?！具^程與方法目標(biāo)】、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感； 、品讀重點(diǎn)詞語，感受邊塞生活； 、品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，體會仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志，培養(yǎng)審美情趣， 陶冶情操。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情； 、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。 課前準(zhǔn)備詩文的音頻、相關(guān)圖片等。 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入自古以來，塞外生活常成為文人筆下的一景，塞外風(fēng)景更給人以悲涼凄楚之感，到底是不是這樣呢？今天我們就來從范仲淹的漁家傲中領(lǐng)略一下。二、自主預(yù)習(xí)、走近作者范仲淹()，北宋政治家、文學(xué)家。字希文，謚文正，世稱范文正公，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人。代表作品：詞蘇幕遮漁家傲，散文岳陽樓記，有范文正公文集。、背景知識宋仁宗康定元年八月，范仲淹任陜西經(jīng)略安撫副使兼知延州，抗擊西夏。慶歷元年四月調(diào)知耀州，漁家傲就是這個時期的作品。三、合作探究、概括上闕詩意上闕：從不同的方面寫邊塞秋季的荒涼景象。讓學(xué)生用簡潔的語言概括上闕的景象。、課堂提問（）哪一句是全詞的總綱？該句總領(lǐng)全篇后，以“ ”二字引出下文，接著從三方面來描寫塞下秋景。哪一句寫氣候？哪一句寫戰(zhàn)爭的形勢？哪一句寫當(dāng)時的地形？（）“塞下秋來風(fēng)景異”，一個“異”字概括了塞外獨(dú)特的秋景，從全詩看，這塞外的秋景“異”在什么地方？渲染了什么樣的氛圍？明確：聯(lián)系下文可知塞外秋景“異”在：“衡陽雁去無留意”“四面邊聲連角起”“長煙落日孤城閉”。這蕭索、荒涼的塞外秋景渲染了肅殺、悲壯的氛圍，也渲染了守邊將士的艱苦。、 概括下闕詩意下闕：抒發(fā)久戍邊地、思念鄉(xiāng)土的情懷。、課堂提問（）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”這兩句在寫法上有什么特點(diǎn)？揭示了作者怎樣的矛盾心理？明確：這兩句運(yùn)用對比，化用典故，表達(dá)了作者雖然思念家鄉(xiāng)卻又不甘心無功而返的愛國精神境界。（）“羌管悠悠霜滿地”營造了什么氛圍？有什么作用？明確：此句在時間上延續(xù)“長煙落日”，描寫夜景，營造一種凄清、悲涼的氛圍，更加重了征人的愁思。四、課堂小結(jié)漁家傲生動地描繪了邊塞孤城落日、邊聲四起的奇異獨(dú)特的秋季風(fēng)光，抒寫了戍邊將士塞外生活的艱辛和憂國思鄉(xiāng)、孤獨(dú)愁苦的情懷，含蓄地表達(dá)了作者對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤