數(shù)學人教版八年級上冊整式乘法——完全平方公式.doc_第1頁
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文檔簡介

14.2.2 完全平方公式(1)（新授課）【學習重難點】1重點：(1) 體會完全平方公式的發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)過程；(2)掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示的廣泛含義，正確運用公式進行計算2重、難點：準確判別要計算的代數(shù)式是哪兩個數(shù)的和(或差)的平方,綜合運用完全平方公式進行計算 課前導(dǎo)學利用整式的乘法計算下列各題：（1）（m+n）2 （2）（m-n）2（3）（a+2b）2 （4）（a-2b）2問題：根據(jù)乘方的定義，我們知道：a2=aa，那么（a+b）2 應(yīng)該寫成什么樣的形式呢？（a+b）2的運算結(jié)果有什么規(guī)律？計算下列各式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（1）（p+1）2=（p+1）（p+1）=_； （m+2）2=_;（2）（p-1）2=（p-1）（p-1）=_； （m-2）2=_； 課內(nèi)探究一、課堂探究2（分組討論，合作探究）1問題：一塊邊長為a米的正方形實驗田，因需要將其邊長增加b米，形成四塊實驗田，以種植不同的新品種。（如圖）a b （1）四塊面積分別為： 、 、 、 ;b （2）兩種形式表示實驗田的總面積： 整體看：邊長為 的大正方形，S= _；a 部分看：四塊面積的和，S= 。 總結(jié)：通過以上探索你發(fā)現(xiàn)了什么？2觀察得到的式子，想一想：（1）（a+b）2等于什么？你能不能用多項式乘法法則說明理由呢？（2）（a-b）2等于什么？某位同學寫出了如下的算式： （ab）2=a+（b）23用圖示感知（ab）2 =_(如果將該正方形田地的邊長縮減b米，則其邊長又為多少？面積呢？) 4、分析完全平方公式的特點左式是_,右式是_5、練習：（1）下列多項式不是完全平方式的是（ ） A B C D （2）如果 是一個完全平方公式，那么a的值是（ ）A2 B2 C D 二、學生自學課本,師生共探索：1、例題解析：例1：利用運用完全平方公式計算：（1）（2x-3） (2)(4x+5y) （3）（） (4)() 2、思考：（1）（a+b）與（-a-b）相等嗎？（2）（a-b）與（b-a）相等嗎？（3）（a-b）與相等嗎？3.隨堂練習運用完全平方公式計算：（1） （2）（）2 （3）（）2 （4）例2：運用完全平方公式計算：（

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