九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 6《蒲柳人家》課件 （新版）新人教版.ppt

第六課蒲柳人家 教學(xué)目標(biāo) 1 通過賞析人物精彩的肖像 動(dòng)作和語言描寫 把握人物鮮明的個(gè)性特征 2 欣賞這篇小說獨(dú)特的民族風(fēng)格和語言特色 3 領(lǐng)略小說中蘊(yùn)藏的人情美和生活風(fēng)俗 新課導(dǎo)入 故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代 花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛 可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算 半路又殺出巡警麻雷子 勾結(jié)杜四 要把望日蓮賣給董太師做小 并要以 抗日 的罪名把周檎抓走 于是 矛盾激化 以何大學(xué)問 一丈青大娘 柳罐斗 吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面 挫敗麻 杜陰謀 周檎與望日蓮順利完婚 一 整體感知 走近人物 1 本文中的主要人物是誰 2 一丈青大娘 這個(gè)外號(hào)是怎么來的 3 最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情 4 何大學(xué)問 爺爺?shù)耐馓?hào)是什么意思 為什么叫他 何大學(xué)問 5 自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后 他在學(xué)問上下了哪些功夫 學(xué)生初讀文章 大致了解文中人物 分析問題 得出答案 明確答案 二 再讀文章 分析性格 1 何滿子是個(gè)怎樣的形象 2 文中運(yùn)用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘 寫出了她怎樣的性格特點(diǎn) 3 文中寫了何大學(xué)問哪些情況 他有怎樣的性格 跳讀文章 找出有關(guān)描寫三個(gè)人物的語段 試分析人物的性格特點(diǎn) 明確問題1 何滿子六歲 剃個(gè)光葫蘆頭 天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒 一交立夏就光屁股 曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影 鼻梁子裂了皮 全身上下就像剛從煙囪里爬出來 連眼珠都比立夏之前烏黑 利用外貌描寫 刻畫了一個(gè)天真無邪 充滿稚氣的頑皮孩子的形象 明確問題2 作者運(yùn)用了 a 外貌描寫 如 大高個(gè)兒 一雙大腳 青銅膚色 b 動(dòng)作描寫 挽了挽袖口 手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子 一陣風(fēng)沖下河坡 阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前 手戳著他們的鼻子 老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去 c 語言描寫 不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛 d 神態(tài)描寫 一丈青大娘火了起來 一丈青大娘勃然大怒 e 除以上正面描寫外 小說還運(yùn)用了側(cè)面描寫 通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的性格 一丈青大娘 潑辣大膽 剛直不阿 疾惡如仇 威武勇猛 明確問題3 a 介紹了何大學(xué)問的性格特點(diǎn) 十分傲慢 自負(fù)自大 b 何大學(xué)問仗義疏財(cái) 有大俠風(fēng)范 c 介紹了 何大學(xué)問 愛講排場 擺闊氣 愛吹牛 d 何大學(xué)問好聽書 愛學(xué)習(xí) 把希望寄托在孫子身上 何大學(xué)問 俠肝義膽 仗義疏財(cái) 慷慨豁達(dá) 愛打抱不平 三 合作探究 品味語言 1 找出自己喜歡的語段大聲朗讀 并說說自己喜歡的理由 2 你覺得這篇小說在語言上具有什么特色 你能舉幾個(gè)例子說明一下嗎 3 蒲柳人家 是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作 哪些地方體現(xiàn)了民族風(fēng)格 再讀文章 尋找自己喜歡的語段 大聲朗讀 并就后兩個(gè)問題加以探討 課堂小結(jié) 蒲柳人家 是鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作 它繼承和發(fā)揚(yáng)了中國古典文學(xué)的傳統(tǒng) 充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)土文學(xué)的民族作風(fēng)和民族氣派 語言既有口語的生動(dòng)活潑 準(zhǔn)確傳神 又有說唱文學(xué)語言的押韻和爽脆 抓住人物的語言 動(dòng)作 神態(tài)等描寫刻畫了何滿子 一丈青大娘和何大學(xué)