中考生物總復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)及其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與生物圈課件.pptVIP

第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)及其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與生物圈 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng) 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 規(guī)律總結(jié) 1 生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者之間是 的關(guān)系 其中的生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中 2 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力 但這種能力是有限度的 超過這個(gè)限度 生態(tài)系統(tǒng)就失去平衡 所以人類對生態(tài)系統(tǒng)的開發(fā)和利用不能超過這個(gè)限度 3 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與該系統(tǒng)的 和 有關(guān) 一般來說 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多 食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越 4 生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣 但這些生態(tài)系統(tǒng)不是 的 而是相互 的 相互依存 必不可少的 自我調(diào)節(jié) 生物種類 數(shù)量 強(qiáng) 孤立 聯(lián)系 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)2食物鏈和食物網(wǎng) 1 在一定區(qū)域內(nèi) 各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫作食物鏈 各種食物鏈一般具有以下特點(diǎn) 食物鏈通常是由綠色植物開始的 位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物 位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動(dòng)物 2 各條食物鏈相互交叉連接起來 形成一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 這個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)就叫作食物網(wǎng) 3 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的 沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 物質(zhì)和能量 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 思維警示 在食物鏈中 一種生物的數(shù)量變化會(huì)影響另一種生物的數(shù)量 有毒有害物質(zhì)可以通過食物鏈富集 營養(yǎng)級別越高的生物個(gè)體積累的有毒物質(zhì)越多 規(guī)律總結(jié) 1 生態(tài)系統(tǒng)中 物質(zhì)是循環(huán)的 能量是單向流動(dòng) 逐級遞減的 2 能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者 能量的最終來源是太陽能 3 食物鏈的書寫 起點(diǎn)是生產(chǎn)者 終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的消費(fèi)者 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)3生物圈 1 概念 生物圈是地球表面所有生物與它們所生存的環(huán)境共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng) 范圍包含大氣圈的下層 水圈和巖石圈的上層 思維警示 認(rèn)為大氣圈 水圈 巖石圈就是生物圈是錯(cuò)誤的 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 2 生物圈為生物的生存提供了基本的條件 營養(yǎng)物質(zhì) 陽光 空氣 水 適宜的溫度和一定的生存空間 3 生物圈是人類和其他生物生活的唯一家園 人類活動(dòng)對生物圈的穩(wěn)定和繁榮影響很大 我們要有意識 有責(zé)任地保護(hù)生物圈 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)4 生物圈 號 實(shí)驗(yàn)失敗給我們的啟迪 生物圈 號 實(shí)驗(yàn)的失敗告訴我們 憑借現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)條件 人類還不可能建造一個(gè)與地球生物圈一樣的 具有一定穩(wěn)定性的人造生物圈 在茫茫宇宙中 生物圈是人類和其他生物共同的唯一家園 只有善待和保護(hù)它才是我們真正的出路 第2單元 我們生活的生物圈 重難突破 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 例1前些年 我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展 過度開采資源 超載放牧牲畜 使得草原植被遭到破壞 生物多樣性銳減 引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化 現(xiàn)在 如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫 最現(xiàn)實(shí)的問題 圖3 1是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖 請據(jù)圖回答 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 圖3 1 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 1 該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈 2 在牧草 鼠 狐貍 鷹這條食物鏈中 獲得能量最少的生物是 3 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是 4 草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧 鼠害 蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化 從生物與環(huán)境的關(guān)系看 這種現(xiàn)象屬于 4 鷹 生物影響環(huán)境 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 b 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 解析 此題考查的相關(guān)知識較多 理解能量流動(dòng)是沿著食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)傳遞的 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間的關(guān)系 1 在一定區(qū)域內(nèi) 各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系叫作食物鏈 在食物鏈中 生產(chǎn)者是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié) 不體現(xiàn)非生物成分和分解者 其圖中可以發(fā)現(xiàn)4條食物鏈 牧草 人工放養(yǎng)的牲畜 人 牧草 昆蟲 食蟲鳥 鷹 牧草 鼠 鷹 牧草 鼠 狐貍 鷹 2 能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級遞減的 一般只有10 20 的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級 所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi) 營養(yǎng)級越高其生物的數(shù)量就越少 所以獲得能量最少的應(yīng)該是鷹 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 3 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小 這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大 反之 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小 4 人類活動(dòng)的日益加劇正在影響著自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 以致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機(jī) 這些都屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象 5 生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間都是有限的 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化時(shí) 必然會(huì)引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化 根據(jù)圖3 2所示 其食物鏈丙 甲 乙 丁中的乙數(shù)量減少時(shí) 由于甲失去天敵 數(shù)量會(huì)急劇增加 隨之受到嚴(yán)重危害的便是丙了 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 我的收獲 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 1 在該生態(tài)系統(tǒng)中 代表生產(chǎn)者的是 代表消費(fèi)者的是 2 寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈 3 在一段時(shí)間內(nèi) 如果甲的數(shù)量增加 則可能引起丁的數(shù)量 填 增加 或 減少 4 細(xì)菌和 在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者 能分解動(dòng)植物遺體 每個(gè)細(xì)菌都是由一個(gè) 構(gòu)成 丙 甲 乙 丁 三個(gè)缺一不可 丙 丁 甲 乙 減少 真菌 分解 細(xì)胞 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 解析 此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的知識 識圖作答 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用 1 食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間被吃與吃的關(guān)系 食物鏈中沒有分解者 某生態(tài)系統(tǒng)中甲 乙 丙 丁四種生物構(gòu)成一條食物鏈 在生態(tài)系統(tǒng)中 一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多 所以丙是生產(chǎn)者 甲 乙 丁都是消費(fèi)者 2 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者 綠色植物 其營養(yǎng)級別越高 數(shù)量就越少 因此 該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈表示為 丙 丁 甲 乙 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 我的收獲 3 食物鏈中某種生物的增減 會(huì)引發(fā)其他生物的變化 若處于 天敵 地位的生物數(shù)量減少 在短時(shí)間內(nèi) 會(huì)造成被捕食者的數(shù)量增加 甲是丁的天敵 因此 在一段時(shí)間內(nèi) 如果甲的數(shù)量增加 則可能引起丁的數(shù)量減少 4 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物是生產(chǎn)者 能通過光合作用制造有機(jī)物 動(dòng)物是消費(fèi)者 直接或間接以植物為食 細(xì)菌 真菌等微生物是分解者 能分解動(dòng)植物遺體 每個(gè)細(xì)菌都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 1 螳螂捕蟬 黃雀在后 對該食物鏈表述正確的是 a 蟬 螳螂 黃雀b 蟬 螳螂 黃雀c 柳樹 蟬 螳螂 黃雀d 柳樹 蟬 螳螂 黃雀 c 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 解析 生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間被吃與吃的關(guān)系構(gòu)成了食物鏈 所以 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系 食物鏈的寫法中要注意箭頭的方向 箭頭指向捕食者 起點(diǎn)是生產(chǎn)者 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 2 某生態(tài)系統(tǒng)中甲 乙 丙 丁4種生物之間存在食物關(guān)系 經(jīng)檢測這4種生物體內(nèi)殘留某種有機(jī)農(nóng)藥的情況如下表所示 那么最可能的食物鏈構(gòu)成是 a 丁 丙 乙 甲b 甲 丙 乙 丁c 丁 乙 丙 甲d 甲 乙 丙 丁 b 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 解析 在生態(tài)系統(tǒng)中 有害物質(zhì)沿著食物鏈積累 營養(yǎng)級別越高 有毒物質(zhì)含量越高 營養(yǎng)級別越低 有害物質(zhì)含量越少 表格中有害物質(zhì)由少到多依次是甲0 05 丙0 51 乙7 丁68 因此最可能的食物鏈構(gòu)成是甲 丙 乙 丁 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 c 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 解析 生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成 食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 綠色植物 和消費(fèi)者 動(dòng)物 要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) 還缺少分解者和非生物成分 在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)的 能量是遞減的 圖中最長的食物鏈?zhǔn)?草 食草昆蟲 青蛙 蛇 貓頭鷹 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 1 構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 消費(fèi)者有 任寫一項(xiàng) 圖中所示的分解者主要為腐生的 菌和 菌等 而生物生存所需的非生物環(huán)境有 任寫一項(xiàng) 2 寫出其中一條食物鏈 3 從圖中可看出 分解者能將豬糞 人糞等分解成無機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用 從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自光 能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級 農(nóng)作物 細(xì) 真 農(nóng)作物 豬 人 遞減 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 4 如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥ddt ddt難以分解 會(huì)隨食物鏈在各營養(yǎng)級生物體內(nèi)積累 那么體內(nèi)積存ddt最多的生物是 5 潘安湖濕地公園是徐州市近年改造采煤塌陷區(qū)的成功案例 通過對塌陷區(qū)的開挖整治 形成許多相連的湖泊水道 人工島嶼 湖內(nèi)廣植蒲草 蓮荷 蘆葦?shù)人参?水中魚蝦大量繁殖 引來野鴨 水鳥無數(shù)在湖內(nèi)繁衍生息 人工島上長滿奇花異草 水杉 香樟 垂柳等珍貴樹種遮天蔽日 野生小動(dòng)物如各種昆蟲 田鼠 野雞 野兔 黃鼠狼 花斑蛇等形成較為復(fù)雜的食物網(wǎng) 人 第2單元 我們生活的生物圈 考題預(yù)測 重難突破 考點(diǎn)聚焦 解析 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容是近幾年考查的熱點(diǎn)內(nèi)容 考查形式既有選擇題 更多的還是綜合考查 特別是以識圖題為主 此題就是以識圖題的形式綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成 功能 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 以及食物鏈等內(nèi)容 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分 生產(chǎn)者 消費(fèi)者和分解者 和非生物部分 陽光 空氣 水 適宜的溫度等 生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的被吃與吃的關(guān)系 就構(gòu)成了食物鏈 沿著食物鏈有機(jī)物和能量是逐級遞減的 而ddt等有毒物質(zhì)沿著食物鏈