淺談如何對幼兒進行安全教育.doc

教學資料范本淺談如何對幼兒進行安全教育編 輯：_時 間：_在一次家長會上、一位年輕的母親這樣說：我不奢望孩子學到多少知識、只要求孩子的安全有保障！或許這位母親的話略有偏激、但卻實實在在地反映出家長對孩子在幼兒園內(nèi)安全與否的關注。其實不僅僅是家長、幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者、所有幼兒園所、乃至全社會普遍關心的問題。但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人、還有幼兒自己、要讓幼兒知道危險的存在、培養(yǎng)起較強的安全意識。那么、如何對幼兒進行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？經(jīng)過實踐驗證、我認為應該做到以下幾點：、集中教育 正面引導常常聽到家長抱怨：這孩子一點記性也沒有、不讓他爬高、會摔的、就是記不住、這不、摔了吧！其實這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段、對他們僅僅進行說教不行、孩子聽后很快就忘、很難留下深刻的印象。那么、將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。鑒于幼兒時期的認知具有直觀行動和具體形象的特點、集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進行。如：向幼兒展示有關安全知識的圖片、音像資料；請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識；開討論會；教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下、吸取安全知識、留下深刻印象。同時、由于幼兒辨別是非的能力較弱、對幼兒進行安全教育益采取正面引導。我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所、就會有更多的小朋友跟著說：我也要上廁所！他們也許不是真想去廁所、也未必故意搗亂、而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進行表揚、哪么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習、會坐得更好、而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反復強調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等）、難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子、這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識、避免盲目模仿。二、隨機教育 及時提醒安全教育不僅要在集體活動中集中進行、還應在日常生活中隨機進行、應滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題、給予必要的、合理的安全教育。曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠足、發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣、圍在花的周圍唧唧喳喳地討論、有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺、便隨機對幼兒進行了有關預防植物有刺、有毒、應小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中、帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請