2尋找我們生活的地方6-1地球的形狀和大小.doc

章節(jié)題目尋找我們生活的地方地球的形狀和大小課時1/6備/授課時間備日：假期授日：第一周教 學 目 標知識與能力1、 所有學生可以借助課本材料簡述出人類認識地球形狀的過程，絕大部分學生可以舉出證據(jù)說明地球的形狀。2、 絕大部分學生可以運用數(shù)據(jù)（赤道周長、極半徑、赤道半徑）描述地球大小，海陸面積比例等。3、 大部分學生可以依據(jù)舊知簡要敘述麥哲倫環(huán)球航行的基本過程，并有一半左右學生可以根據(jù)教師所要求的幾個環(huán)節(jié)設計臺詞，完成對麥哲倫環(huán)球航行的學習。過程與方法1、 學生通過教師介紹和自主閱讀，得出地球形狀并可舉出相關的證據(jù)。2、 學生通過分析地圖，能夠運用數(shù)據(jù)描述地球的大小3、 學生通過課件顯示在了解的基礎上，設計相關的環(huán)節(jié)臺詞 情感態(tài)度價值觀1、 有麥哲倫遇害體會到科學探索的艱辛，意識到成功需要克服各種困難2、 由臺詞設計的環(huán)節(jié)培養(yǎng)學以致用的觀點和成就感教學重點 地球的形狀、大小教學難點 地球形狀的證據(jù)課型 授新課教學方法 講述談話法、圖示法、演示法 學法指導 舊知通過圖（圖示法）的聯(lián)系掌握新知識教學用具 課件板書設計$1 尋找我們生活的地方$1.1在地球儀上尋找我們生活的地方一地球的形狀和大小形狀 平坦天圓地方 球體環(huán)球航行 橢球體照片不規(guī)則的球體數(shù)據(jù)不規(guī)則的球體 極半徑：6357km大小 赤道半徑：6378 km 平均半徑：6371 km 赤道周長：約4萬km 水：3.61億km表面積（5.1億km） 陸：1.49億km教學過程時間階段目標 教 學 內(nèi) 容教師活動學生活動3-5導入Hello, everyone. Good morning/afternoon.Nice to meet you .Who can tell me ,where is Beijing on earth(globe map)?How to show it for me? Thank you! 隨著北京舉辦2008年奧運會，越來越多的外國朋友將來到北京，如果問我們北京在哪里，我們要如何指示給人家呢？ 我們可以在地圖或地球儀上指示出來，就告訴人家北京在地球上的位置了。我們北京在地球上只是一個小小的區(qū)域，你知道地球的情況嗎？大家好，很高興見到你們，誰能告訴我北京在地球的什么位置上 回答 5-8 地球的形狀$1 尋找我們生活的地方$1.1在地球儀上尋找我們生活的地方一地球的形狀和大小問題：你知道地球的形狀是什么樣子的嗎？你是什么時間，通過什么方式知道的？你能舉出一些證據(jù)來證明你的觀點嗎？地球是一個球體（橢球體），這個觀點的證據(jù)很多如：海上看船；在高處遠望地平線月食的過程而最具說服力的證據(jù)就是空間的照片。課本P6上的圖片實際上地球是一個兩極略扁，赤道稍鼓的不規(guī)則的球體系列提問平面立體回答 12-15 認識過程小活動對于地球形狀的認識，人類經(jīng)歷了漫長的過程，P6讀一讀天圓地方 質疑 猜測（月食-地球的影子） 證明 明顯證據(jù)杜撰故事：麥哲倫的祖先質疑天圓地方說，不被人接受，到了后代以實際行動證明了先人的觀點。四個階段：1祖先質疑 2麥哲倫立志為祖先正名，組織船隊出發(fā) 3航海被殺 4同伴完成航向，向世人宣布科學探險充滿了險阻，不僅要面對懷疑、孤獨，有時候還要面臨生與死的考驗，甚至于付出寶貴的生命?？茖W家們正是以這樣一種大無畏的精神才推動了人類社會的發(fā)展，包括對地球形狀的認識。指導閱讀組織活動歸納閱讀，簡述過程根據(jù)環(huán)節(jié)設計臺詞朗誦談感受10-12地球大小結合板圖講解介紹隨著科學的進步，人類觀察地球的角度越來越多，不僅在空間給地球拍了照，還利用先進的儀器給地球量了身材。P6做一做極半徑：6357km 對比說明地赤道半徑：6378 km 球形狀大小平均半徑：6371 km赤道周長：約4萬km 地球的表面積（5.1億km） 水：3.61億km占總面積的71%陸：1.49億km占總面積的29%完成做一做筆記強化5-6地球上七大洲四大洋簡介地球上的海洋和陸地有自己的名字：七大洲：亞洲、歐洲（共在亞歐大陸上）、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋板圖講解標注在P7圖中3-4 小結地球的形狀及認識過程，地球的大小