山東省淄博市淄川般陽中學高一語文《史記》選讀第4課《信陵君竊符救趙》導學案2 魯人版.docVIP

山東省淄博市淄川般陽中學高一語文史記選讀第4課信陵君竊符救趙導學案2 魯人版教學模式：“三五五”教學模式教學資源：多媒體【學情調(diào)查 情境導入】讀課文511段，劃出的疑難之處：【問題展示 合作探究】詞類活用 1、留軍壁鄴： 2、朱亥袖四十斤鐵椎：3、為能急人之困 ： 4、公子怪之： 5、卻秦存趙： 6、侯生乃屏人間語： 7、北救趙而西卻秦： 8、厲兵秣馬： 9、以便國家： 10、今邯鄲旦暮降秦而魏救不至： 11、且公子縱輕勝： 12、吾攻趙旦暮且下： 13、棄之降秦： 14、今公子有急： 15、此五霸之伐也古今異義 1、公子再拜，因問 古 今 2、以公子為長者 古 今 3、勝所以自附為婚姻 古 今 4、不敢以其富貴驕士 古 今 5、公子顏色愈和 古 今 6、讓魏公子曰 古 今7、愿枉車騎過之 古 今難句解析 1、勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。2、具告所以欲死秦軍狀?！熬摺蓖?，“告”后省略 ，代 。 “所以”表示 “秦軍”前省略 。 全句譯作：3、所以待侯生者備矣?！八哉摺笔?意思。全句譯作： 4、是知公子恨之復返也?！昂蕖弊钟小斑z憾”是不及物動詞，后面不能帶賓語。句中帶了賓語“之(我)”可以解釋為 ?！昂拗本褪?。“以是”是 的意思. 5、王以下，欲求報其父仇，莫能得。“求”字的賓語應該是“人”如姬想找到一個能幫她報父仇的人，但一直沒能找到。因此原句可以補充為：6、數(shù)公子行日，以至晉鄙軍之日北鄉(xiāng)向剄，以送公子。 “行日”，即 ?！耙浴焙笫?全句譯作：【達標檢測 鞏固提升】子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對曰：“好長劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆?。徒請以(1)之所能，而加之以(2)學問，豈可及乎？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達于犀革。以此言之，何學之有？”孔子曰：“括（箭的末端）而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”（孔子家語）（1）解釋文中下列詞以(1)： 以(2): 及： 于： 括： 羽： 鏃： 礪：（2）翻譯句子，說明句式特點汝何好樂？ 吾非此之問也。 以此言之，何學之有？ 其入之不亦深乎？ （3）用你自己的話概括子路“受教”的內(nèi)容【知識梳理 歸納總結(jié)】第三部分(511 段) ,具體敘寫竊符救趙的故事。故事發(fā)生 故事發(fā)展 故事高潮 故事結(jié)局 【預習指導 新課鏈接】信陵君竊符救趙（第三課時）1、積累重要實詞、虛詞與句式。 2、了解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。般陽中學高二語文組導學案姓名： 班級：第2課 信陵君竊符救趙（第二課時）編寫：楊雪平 時間：2015年3月12日 審核：高二語文組【學習目標】1學習文中一些實詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。2理解課文在材料的選取、剪裁和組織方面的特點。3了解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神?！局攸c難點】1、積累重要實詞、虛詞與句式。 2、了解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。教學模式：“三五五”教學模式教學資源：多媒體【學情調(diào)查 情境導入】讀課文511段，劃出的疑難之處：【問題展示 合作探究】詞類活用 1、留軍壁鄴：駐扎，名作動 2、朱亥袖四十斤鐵椎：袖里藏著，名作動3、為能急人之困 ：能急救患，為著急為動用法 4、公子怪之：感到奇怪 意動用法5、卻秦存趙：使退卻；使存活。使動 6、侯生乃屏人間語：讓退避，使動7、北救趙而西卻秦：向北，向西，名作狀 使動用法，使退卻 8、厲兵秣馬：名詞作動詞，磨；喂9、以便國家：使動用法，使方便 10、今邯鄲旦暮降秦而魏救不至： 動作名，救兵11、且公子縱輕勝：形容詞作動詞，輕視 12、吾攻趙旦暮且下： 名作動，攻下13、棄之降秦： 說明：刪去 14、今公子有急： 形作名，急難15、此五霸之伐也動作名，功業(yè)古今異義 1、公子再拜，因問 古：拜兩次。今：第二次拜。 2、以公子為長者 古：有德行的人。今：年長的人3、勝所以自附為婚姻 古：姻親 今：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系4、不敢以其富貴驕士 古：謙辭。今，因膽小害怕無法做某事 5、公子顏色愈和 古：臉色 今：色彩 6、讓魏公子曰 古：責備 今：把方便或好處給別人請把東西給人7、愿枉車騎過之 古： 拜訪。今：經(jīng)過或過錯。難句解析 1、勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困?！八哉摺笔枪潭ň涫剑暗脑颉??！耙浴?，“因為”的意思。全句譯作：（我）趙勝自動地攀附貴國結(jié)為姻親的原因，（是）因為（我認為）公子有高尚的德行，能夠急人之難。2、具告所以欲死秦軍狀。“具”通 “俱” ，“告”后省略 “之” ，代 侯生 。 “所以”表示 “的原因” “秦軍”前省略 “ 于（跟，同）” 。全句譯作：見到侯生，把（自己）打算同秦軍拼命的（這種）情況的原因都告訴了（侯生）。3、吾所以待侯生者備矣?！八哉摺笔恰坝脕淼摹币馑?。全句譯作：我對待侯生的禮節(jié)夠周到的了。4、以是知公子恨之復返也。“恨”字有“遺憾”是不及物動詞，后面不能帶賓語。句中帶了賓語“之（我）”可以解釋為“不滿意”?！昂拗本褪恰皩ξ液懿粷M意”?！耙允恰笔恰耙虼恕钡囊馑?。5、自王以下，欲求報其父仇，莫能得。 “求”字的賓語應該是“人”如姬想找到一個能幫她報父仇的人，但一直沒能找到。因此可以理解為“欲求極其父仇（之人）。”6、請數(shù)公子行日，以至晉鄙軍之日北鄉(xiāng)向剄，以送公子。 “行日”，行程日期。“以”后省“公子”。全句譯作：讓我計算公子的行程日期，在你到達晉鄙軍的日子，（我將）面朝北自刎，用（我的行動）報答公子?！具_標檢測 鞏固提升】子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對曰：“好長劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆?。徒請以(1)之所能，而加之以(2)學問，豈可及乎？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達于犀革。以此言之，何學之有？”孔子曰：“括（箭的末端）而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教?！保鬃蛹艺Z）（1）解釋文中下列詞以(1)： 憑 以(2): 把 及： 趕得上 于：到 括：箭的末端 削出箭尾（名動）； 羽：裝上羽毛 鏃：裝上箭頭 礪：磨得尖利（2）翻譯句子，說明句式特點汝何好樂？ 你愛好什么？疑問句中疑問代詞“何”作賓語前置。 吾非此之問也。我不是問這個。賓語“此”前置以此言之，何學之有？ 由此看來，還要什么學問呢？賓語前置其入之不亦深乎？ 那不是會射得更深嗎？反問句 （3）用你自己的話概括子路“受教”的內(nèi)容。學問、知識會提高人的素質(zhì)、能力，從而把事情做得更好。參考譯文：子路初次拜見孔子，孔子說：“你有什么愛好？”子路回答說：“我喜歡長劍?！笨鬃诱f：“我不是問你這個。我是說以你的能力，再加上努力學習，誰能趕得上你呢！”子路說：“南山有竹子，不矯正自然就是直的，砍下來用作箭桿，可以射穿犀牛皮（做的盔甲）。以此說來，哪用學習呢？”孔子說：“做好箭栝還要裝上羽毛，做好箭頭還要打磨鋒利，這樣射出的箭不是射得更深嗎