數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)用反比例解決問題.docx

20162017學(xué)年第一學(xué)期杭后順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子教案模板 年級(jí)：六一學(xué)科：數(shù)學(xué) 主備人 授課人：張梅 授課時(shí)間： 課題用反比例解決問題課型新授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成反比例的量，加深對(duì)反比例概念的理解。使學(xué)生能利用反比例的意義解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，鞏固和加深對(duì)所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認(rèn)識(shí)。過程與方法經(jīng)歷用比例知識(shí)解答問題的過程，體驗(yàn)解決問題的策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。體驗(yàn)解決問題的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)用反比例知識(shí)解決實(shí)際問題難點(diǎn)能夠正確分析題中的比例關(guān)系，列出方程教法洋思教學(xué)法學(xué)法自主合作學(xué)習(xí)法教具課件教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容二備與備注導(dǎo)入(1分鐘)今天我們學(xué)習(xí)用反比例解決問題，誰來說說反比例的意義。出示目標(biāo)(半分鐘)進(jìn)一步熟練地判斷成反比例的量，加深對(duì)反比例概念的理解。利用反比例的意義解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，鞏固和加深對(duì)所學(xué)的簡(jiǎn)易方程的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真看書62頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字并將例題補(bǔ)充完整。思考：1、例6用什么比例知識(shí)解答的？說說你們的理解。2、怎樣用反比例知識(shí)解決問題？關(guān)鍵是什么？（自學(xué)5分鐘后組內(nèi)交流然后匯報(bào)）1、學(xué)生小組交流自學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充不足，形成統(tǒng)一意見。2、小組演示匯報(bào)。3、師導(dǎo)更正思考。4、獨(dú)立嘗試變式練習(xí)。（學(xué)生自主匯報(bào)，集體訂正）5、學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題做一做（集體訂正）出示自學(xué)指導(dǎo)(1分)自學(xué)檢測(cè)(15分)當(dāng)堂訓(xùn)練小明家用收割機(jī)收割小麥。如果每小時(shí)收割0.3公頃，40小時(shí)能完成任務(wù)。（1）現(xiàn)在想用30小時(shí)收割完，那么每小時(shí)應(yīng)收割多少公頃？（2）每公頃產(chǎn)小麥8噸，這塊地共產(chǎn)小麥多少噸？小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？板書設(shè)計(jì) 用反比例解決問題找出 判斷 列出 解算 檢驗(yàn)生成的算式作業(yè)設(shè)計(jì)必做作業(yè)第64頁(yè)練習(xí)十一，第5題、第