《父親和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docx

浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文學(xué)段低學(xué)段年級(jí)二年級(jí)單元第七單元教材版本人教版課程名稱父親和鳥(niǎo)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本課是一篇感情真摯的課文。通過(guò)父子關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到“父親”對(duì)鳥(niǎo)不同尋常的了解，體會(huì)到“父親”對(duì)鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)。結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，教師應(yīng)運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式深入地閱讀課文，已讀促思，以語(yǔ)悟情，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情及護(hù)鳥(niǎo)的心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。課文語(yǔ)言很有特色，有疊詞、數(shù)量詞、類似“望了又望”這類語(yǔ)言現(xiàn)象，可以引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中接觸這些語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。2.學(xué)情分析 通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1.借助語(yǔ)境，通過(guò)“加一加，換偏旁”等方法自主識(shí)記“濃”、“喃”等7個(gè)生字，聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“喃喃”、“熱騰騰”等詞的意思，會(huì)寫“喜”、“重”、“群”等8個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，通過(guò)層層朗讀、分角色等形式體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情，以及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“快活”寫句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；理解課文中詞語(yǔ)的意思。2.體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、導(dǎo)入新課1.板書(shū)：鳥(niǎo)小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)嗎？談?wù)勀銓?duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇于鳥(niǎo)有關(guān)的課文，補(bǔ)充課題。讀課題，看到這個(gè)課題你想提出哪些問(wèn)題？“父親和鳥(niǎo)”之間的關(guān)系到底是怎樣的呢？讓我們來(lái)一起走進(jìn)課文吧。光影魔術(shù)手、繪聲繪影二、聽(tīng)讀課文1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2.學(xué)生根據(jù)聽(tīng)讀情況回答自己提出的問(wèn)題。添加音頻三、初讀課文1.自由讀課文，要求：遇到不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈一圈，或請(qǐng)教同桌，或請(qǐng)教“小樹(shù)葉”，多讀幾遍，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。2.檢查反饋，認(rèn)讀字詞父親 獵人 黎明 霧蒙蒙驚動(dòng) 快活 喃喃 熱騰騰氣味 潮濕 打中 濃濃的借助拼音，指名領(lǐng)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“喃”、“濃”的 聲母都是鼻音“n”；“騰”和“蒙”都是后鼻音；多音字“中”。去掉拼音，同桌對(duì)讀，互相幫助。舉例說(shuō)說(shuō)ABB式的詞語(yǔ)和“濃濃的”式的詞語(yǔ)。3.指導(dǎo)難讀句子朗讀：如：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)?！保ǔ醪礁惺堋巴擞滞薄ⅰ奥劻擞致劇钡臉?gòu)詞方式。）添加圖片四、再讀課文1.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通句子，同桌之間，你讀一段，我讀一段，相信這一邊朗讀更好。2.讀完后，填空。父親一生最喜歡（ ），還有愛(ài)唱歌的（ ）。五、學(xué)習(xí)課文第1自然段1.出示：父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)。2.自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的感受。3.指導(dǎo)讀好第1自然段。六、書(shū)寫生字1.生字復(fù)現(xiàn)：父親 獵人 黎明 霧蒙蒙驚動(dòng) 快活 喃喃 熱騰騰氣味 潮濕 打中 濃濃的2.出示要寫的生字：味 夜 喜 重 輕引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。3.教師范寫“喜”、“重”。（觀察一個(gè)字中有多橫時(shí)，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等，每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫。建議把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生寫好“橫”上。）4.學(xué)生練習(xí)寫字。5.師生評(píng)議，展出優(yōu)秀作品。投影轉(zhuǎn)換四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）語(yǔ)文課堂