8.彩色的夢(第二課時).doc

8彩色的夢一、教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。 二、教學(xué)重點：圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。三、教學(xué)難點:深入淺出地理解兒歌蘊(yùn)涵的哲理。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都是用彩色鉛筆畫了什么吧！二、讀兒歌，理解文意A.品析第一節(jié) 1.引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（出示實物：各種彩色鉛筆）： （1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的）再來看看，有什么形狀？（有長的、有圓的）出示第一小節(jié)課文內(nèi)容，理解里面的修辭手法。 你們能用“有的有的有的”說一句話嗎？ 天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。 （2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，會聊些什么？又會在白紙上做些什么？B.品析第二小節(jié) 出示第二小節(jié)課文內(nèi)容，問：作者的第一個夢境是什么？ “大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，” 體會修辭手法排比。 C.品析第三小節(jié) 腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫？1.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅。” （1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽） （2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。） D.評析第四小節(jié)1. 出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！崩斫狻熬`”一詞。這個詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。）2. “我的彩色夢境里有些什么？” 出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀?！庇谩拔业牟噬珘艟?，有有還有”句式說話。（我的彩色夢境里，有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）3.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。三、總結(jié)全文1.你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？作者贊美了美好生活的向往。 作者也抒發(fā)了對美好生活的贊美。2.帶有感情地背誦兒歌。板書設(shè)計 一大筆彩筆 一大把彩色的夢 彩色的夢 草綠了 花開了 天藍(lán)