教學(xué)管理整改措施.doc

高一級(jí)教學(xué)管理整改措施開學(xué)以來，高一年級(jí)全體教師經(jīng)過不斷努力，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)整體有了較大提升，得到了學(xué)生的認(rèn)可。但是，通過這次聯(lián)考，反映出我校與隴西中學(xué)、定西中學(xué)之間存在很大差距。經(jīng)過分析問題，查找原因，采取以下措施，糾正教學(xué)和管理中暴露的問題。 一、教學(xué)管理整改措施 1以抓教師的備課為突破口。成績(jī)差、課堂教學(xué)低效反映出的問題，歸根到底是教師的備課不扎實(shí)，教案的實(shí)用性不強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有下大功夫。通過教學(xué)督察，實(shí)實(shí)在在解決這一問題。 2加強(qiáng)教師敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，形成敬業(yè)和奉獻(xiàn)的氛圍。重點(diǎn)解決個(gè)別教師的事業(yè)性不強(qiáng)的問題。 3充分利用電子白板，把電子白板作為課堂教學(xué)的輔助，但電子白板的使用一定要和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，要恰當(dāng)使用，不能濫用。4加強(qiáng)教學(xué)督查力度，把課堂教學(xué)中教師對(duì)課堂的管控能力作為對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，即：教學(xué)目標(biāo)展示是否簡(jiǎn)要明白？學(xué)生是否都在認(rèn)真聽課？教師在教學(xué)的同時(shí)，是否及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性怎樣、參與度怎樣？一節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等。5積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的作用，對(duì)教研組和備課組中教學(xué)水平較低的教師，要有計(jì)劃地重點(diǎn)培養(yǎng)，通過互相聽課、評(píng)課、面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，一對(duì)一的對(duì)話交流等辦法，使他們的教學(xué)水平在較短的時(shí)間內(nèi)有明顯的提高。6堅(jiān)持教研組內(nèi)和備課組內(nèi)的“同課異構(gòu)” 教研活動(dòng)的有效落實(shí)，通過組內(nèi)的互相聽課與實(shí)實(shí)在在的評(píng)課、實(shí)實(shí)在在的指出不足和改進(jìn)意見，使每一位教師都能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)還存在的問題，并加以改進(jìn)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。7.加強(qiáng)集體備課，通過相互交流、研討，確定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法與解題技巧，提高備課質(zhì)量與效率，統(tǒng)一練習(xí)。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過集體商討后確定增補(bǔ)和取舍。年級(jí)上繼續(xù)進(jìn)行隨時(shí)聽課和督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。 8.繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，實(shí)踐臨洮中學(xué)高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)中，貫徹執(zhí)行趙校長(zhǎng)提出的“五講五不講”原則，扎實(shí)備課，精講精練，提高課堂教學(xué)效率。 9.認(rèn)真落實(shí)青藍(lán)工程，不能僅停留在完成表格的層面上，青年教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽課診斷，指導(dǎo)。 10.對(duì)于練習(xí)的處理，教師一定要首先爛熟于心，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)置梯度，分層處理。對(duì)尖子生適當(dāng)增加量與難度，并進(jìn)行適度拓展。要讓尖子生有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，有危機(jī)感，不能驕傲，不能松懈。普通學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，對(duì)于雙差生要進(jìn)行督促和教導(dǎo)，幫助樹立自信心，不能放棄。特長(zhǎng)班的教學(xué)管理中，要處理好文化課與專業(yè)課的協(xié)調(diào)，不能由于專業(yè)而忽視文化課的學(xué)習(xí)，更不能在紀(jì)律上松懈。 11.在每周的教學(xué)督導(dǎo)和期中、期末的教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)查中加入學(xué)校、年級(jí)布置任務(wù)的落實(shí)與檢查，如全員管理的育人記錄和錯(cuò)題本的檢查。 12.落實(shí)“日清，周練，月考”制度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。尤其是周五布置周末作業(yè)時(shí)，給學(xué)生布置復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，羅列出知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)典型題型和方法。星期天晚上到校，教師要重點(diǎn)檢查落實(shí)作業(yè)完成情況。 13.在管理中，教師首先要加強(qiáng)自身紀(jì)律教育，提高自主管理水平，落實(shí)學(xué)校和年級(jí)管理制度。同時(shí)加大對(duì)學(xué)生違紀(jì)和不良行為習(xí)慣的教育和處罰力度。加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大提高。 14.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，強(qiáng)化教師的吃苦精神和工作責(zé)任心的培養(yǎng)，逐步讓每一位教師把全部精力投入到自己的教育和教學(xué)業(yè)務(wù)中去。在高一實(shí)行尖子生與臨界生承包制度，促兩頭，抓中間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的整體提升。 二、年級(jí)管理整改措施 1.加強(qiáng)班主任的交流和培訓(xùn)，縮小班級(jí)間的差距。堅(jiān)持每周周日晚的班主任例會(huì)，班主任介紹各自的管理經(jīng)驗(yàn)和心得以及管理中遇到的難題，苦干加巧干，以勤補(bǔ)拙，提倡吃苦精神，奉獻(xiàn)精神。對(duì)管理有方、班風(fēng)正、成績(jī)好，能吃苦奉獻(xiàn)的班主任公開表?yè)P(yáng)；對(duì)管理方法欠缺要精心指導(dǎo)、對(duì)管理不到位的要嚴(yán)肅批評(píng)。 2.加