《青山不老》教學(xué)實錄.doc

青山不老教學(xué)實錄 一、導(dǎo)入新課（課件播放資料和音樂）出示資料：師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國山西省，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風沙已成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的強勁季風，還會吹向河北、北京、天津等地。每年春季我們都會在電視中看到北京等地都會受到強烈的沙塵暴影響，滿天都是灰蒙蒙的，吹得人睜不開眼睛，人們外出不得不帶著口罩、圍著沙巾，還有甚的竟給頭上戴著塑料袋。曾有人說，如果人們還不重視治理環(huán)境，不久的將來，我們首都北京將會成為一片沙海，也成為沙漠。多可怕啊，到那時候，我們的居住密度會更大，人類的災(zāi)難會更大。那怎樣才能阻止可怕的局面發(fā)生呢？唯有植樹造林。今天我們一起學(xué)習一篇課文青山不老，一起去認識為改變環(huán)境，從65歲開始在晉西北這塊土地上植樹造林，創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡的81歲高齡的老人。板書：青山不老二、自讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習（1）認真地自由讀課文，要求讀正確、流利。 （2）檢查自學(xué)情況。 a、認讀生字詞語。 參天 土炕 肆虐 盤踞 三番五次 恭敬 勁挺 淤泥 拐杖 蕩漾 b、指名讀文c、通過讀文，你了解到這篇課文主要講了一件什么事？本文主要寫了一個81歲的老人，從六十五歲開始，用了十五年的時間創(chuàng)造了一個綠洲奇跡的故事。2、自讀“閱讀提示”，思考：（1）找出讓你感受到老人確實老了、歲數(shù)大了的句子。用“- ”畫出相關(guān)的語句。（2）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“”畫出相關(guān)句子。（3）在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“”畫出相關(guān)句子。3、學(xué)生找句子，教師巡視。4、師生交流。師：你從哪些詞句中感受到老人確實年歲大了、老了？ 預(yù)設(shè)交流點： （1）65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（板書：離世） （2）他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。（板書：過世） （3）他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（板書：81歲） （4）老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了。（板書：再也出不來了） 師：正是這樣的一位年逾古稀的老人，在年邁之時卻創(chuàng)造了一個奇跡，老人創(chuàng)造了什么奇跡呢？生：“窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”師：誰能談?wù)勀銓@句話的感受？生：用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。生：這句話喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。師：這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。生：我找的句子是：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機?！睅煟和瑢W(xué)們，想像一下這是怎樣的一個奇跡？生：老漢靠自己的力量取得這么大的成績，真令人佩服。生：他太了不起了，3700畝林網(wǎng)將是多大的一片綠洲??！師：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？（5萬間教室）師：十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)。還從林業(yè)收入中資助村民每戶買了一臺電視機，所以說老人是多么的了不起！你能用一個什么詞來形容老人？（偉大、無私等）生：我找的句子是：“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯?！睅煟耗阌X得這是一些怎樣的樹？（勇敢等）它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？生：是的，保住了這黃土-才守住了這片土地。（樹與黃土相互依存-）師；這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？ 生：他所處的“大環(huán)境”險惡。師：你從哪里感受到了這個地方的險惡？生讀文中第2自然段。重點理解：“晉”是哪一個省的簡稱？課文中說晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（大風、干旱、霜凍、沙塵暴）課文中哪些話是形容這個地方的大風的？ a.“肆虐”是什么意思？我們一會兒理解會更深。重點理解縣志里記載的那句話，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、墜），然后想象西伯利亞大風來的時候，還有可能發(fā)生哪些事？這就叫“肆虐”?。∈裁唇小笆歉珊?、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物的盤踞之地”？ b.出示晉西北大風、干旱、霜凍、沙塵現(xiàn)象的圖片，教師解說,看了這些文字和圖片，你有什么想法（課件播放）師：在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅持15年植樹造林，這位老人竟綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，真是了不起的奇跡，讀到這兒我們不得不為這位老人感到驚嘆！板書：驚嘆生：他所處的“小環(huán)境”艱苦師：你從哪些地方看出艱苦？生讀文中第3自然段。師：面對五位同伴相繼離去和同甘共苦的結(jié)發(fā)妻子的突然離去，他沒有被壓倒，仍一如既往地在艱苦的條件下植樹造林，讀到這兒我們對這位老人的感情已有最初的驚嘆轉(zhuǎn)為敬佩。板書：敬佩師：讓我們再一起帶著對老人的驚嘆和敬佩之情讀一讀他創(chuàng)造的奇跡吧?。ㄉ僮x上文中的三句話。）（課件播放）師：要創(chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅持，而這位81歲高齡的老人能創(chuàng)造這樣的一個奇跡，是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個奇跡呢？。（對土地的熱愛、對家園的熱愛、堅持不懈的毅力） 3、交流：作者為什么說“青山是不會老的”？師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻了出來，這就是他生命的價值。因此，當告別老人的時候，作者不由得想到了出示句子：（課件播放）作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、日月同輝了。師：同學(xué)們，“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？生：和山山水水一起共同存在，和太陽月亮一起發(fā)出光輝。師：一位普通的老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？那作者為什么還這樣說？生：精神。師：“另一種東西”是什么意思？生：表面指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實際上指老人開辟山林綠化家園的精神和造福后代的情懷。師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的無私精神和寬厚胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。讓我們帶著這份感動，一起再讀一讀作者感受的話。（課件播放）學(xué)生再讀作者感受的話。4、理解：“青山不老”的含義。師：同學(xué)們，作者通過與老人的接觸，認識了這位老人，了解了這位老人。“情到深處不自已。”什么語言都表達不了作者內(nèi)心的感受，所以文章最后只用了短短的幾個字結(jié)束（課件播放）。你們理解“青山不老”的真正含義嗎？生：“青山不老”其實是指老人植樹造林的精神。生：“青山不老”實際是說老人所創(chuàng)造的奇跡能造福子子孫孫，世代相傳。生：“青山不老”指老人有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。三、小結(jié)師：是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神！老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，這種東西不會隨歲月的流