【教學設計】《血與火的征服與掠奪》（人民版）.docx

血與火的征服與掠奪 教學目標【知識與能力目標】了解荷蘭作為“海上馬車夫”對世界市場形成的作用；概括英國殖民霸權的確立；認識殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑?！具^程與方法目標】通過概括英國殖民霸權的確立，培養(yǎng)學生從已有的知識中提取有效信息，并充分利用信息對有關問題進行分析論證的能力。 通過課堂小組討論的方法，認識殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑，培養(yǎng)學生分析概括的能力和訓練學生的創(chuàng)新思維的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過本課的學習，引導學生換位思考，總結經驗教訓，培養(yǎng)學生的歷史使命感和社會責任感，樹立熱愛祖國的思想，為實現中華崛起而讀書?！窘虒W重點】英國殖民霸權的確立過程；殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。【教學難點】如何創(chuàng)設問題情境幫助學生落實三為目標。殖民霸權變化的原因與資本主義發(fā)展間的關系。 課前準備 本節(jié)課運用圖片、幻燈、課件、錄像、計算機、白板等多媒體教學設備；教師在教學過程中進行多媒體的演示和示范。 教學過程導入新課通過材料分析引出血與火的征服與掠奪 “公元1500年前后的地理大發(fā)現，拉開了不同國家相互對話與相互競爭的歷史大幕，由此，大國崛起的道路有了全球坐標。五百年來，在人類現代化進程的大舞臺上，相繼出現了九個世界性的大國，它們是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯和美國。大國崛起新課講授過渡：通過荷蘭的圖片和材料講海上馬車夫。材料：荷蘭位于歐洲北海沿岸的一個小國，與英國隔海相望，面積只相當于兩個半北京；直到今天，荷蘭仍有三分之一的國土位于海平面以下。如果沒有一系列復雜的水利設施阻擋，荷蘭人口最稠密的地區(qū)，每天將被潮汐淹沒兩次。就是這樣一個地方，在17世紀的時候，卻是整個世界的經濟中心和最富庶的地區(qū)，被馬克思稱為當時的“海上第一強國”。請同學們想一想在當時荷蘭的經濟狀況是怎樣的呢？為什么被馬克思稱為當時的“海上第一強國”？一、海上馬車夫1、條件：有利的地理位置；發(fā)達的造船業(yè)；海外貿易發(fā)達。2、特點：商業(yè)資本發(fā)達。3、影響：對外擴張（侵占臺灣）；壟斷航海業(yè)。二、英國的崛起1、原因：（1）地理條件：大西洋航運中心（2）經濟條件：重商主義，東印度公司，圈地運動（3）軍事條件：注重發(fā)展海軍（4）制度條件：資本主義制度的確立完善2、過程 16世紀末，英國打敗西班牙的“無敵艦隊”，開始確立了海上霸權，參與殖民掠奪；1607年在北美建立第一塊殖民地弗吉尼亞；1613年在印度設商站；17世紀上半葉，英國海外擴張主要向三個方向發(fā)展；先后打敗對手荷蘭和法國，確立了世界殖民霸權。（幻燈片演示英國在印度和北美的霸主地位確立）3.區(qū)域：遍布亞洲、非洲、 美洲和大洋洲三、殖民霸權的角逐1.葡萄牙（1）15世紀初占非洲西海岸（2）新航路開辟后印度（亞洲）（3）16世紀中葉巴西（美洲）2、西班牙（1）1492年巴哈馬群島（2）16世紀中葉，最大殖民帝國（3）1588年，“無敵艦隊”被英荷打敗四、強盜的貿易1、殖民國家：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國2、殖民擴張方式：強盜式的掠奪；罪惡的黑奴貿易；殘酷的屠殺3、影響：（1）對歐洲：大量財富流入西歐，為西歐資本主義發(fā)展提供了資本原始積累。（2）對被殖民地區(qū)