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小學(xué)語文學(xué)科三年級(上)期末學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測卷 09年1月 ( 滿分100分,含書寫5分。 時間:70分鐘 )一、積累與運用 (50分)1、看拼音,寫詞語,要寫工整。 (6分) l yu bi fng g l2、書寫下列正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。 (1分)舞 趣 3、我會查字典。 (1分)“爬”字用部首查字法先查( )部,再查( )畫。4、選擇帶點字的正確的讀音畫“”。 (3分)鑰匙(yu yo) 棲息(q x) 浸沒(jn qn)5、選擇加點字的正確解釋,把序號填寫在括號里。 (2分)“結(jié)”的意思有:(1)植物長果實 (2)堅固耐用 (3)健壯 (4)口吃秋天的梨樹結(jié)了很多的果實。( )我要鍛煉身體,長得結(jié)結(jié)實實的!( )6、給下列字組詞,后換個偏旁組成新字再組詞,并分別給字注音。 (5分)即 組詞:( ) 注音:新字: 組詞:( ) 注音:7、詞語填空。 (8分)聞雞( )( ) ( )餐露( )上題畫線的成語出自一個成語故事,請再寫一個這樣的成語:列舉出2個描繪色彩的四字詞語:分別寫出1個表示人物動作或神態(tài)的四字詞語:仿寫詞語:小題大做8、按要求寫詞語。 (2分)寫出反義詞:懦弱( )寫出近義詞:富裕( )9、選出合適的詞語寫在括號里。 (2分)居然 果然我按照老師說的方法去思考,( )做出了這道題。真沒想到,八十多歲的老爺爺( )能爬上天都峰10、按要求,寫句子。 (4分)例如:紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。照例子,寫句子:_。例如:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。用“不是而是”造句:_。11、想一想,再填空。 (2分)本學(xué)期,我們開展了“豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動,在這次活動中,我了解到 。12、請你回憶課文填空。 (2分)從這冊書中,我領(lǐng)略了我國隋朝李春設(shè)計和參加建造的 的全貌,仿佛身臨其境一般; 這幅名揚中外的畫,更是讓我對八百年前北宋都城汴梁的熱鬧場面一睹為快。13、理解古詩,回答問題。 (2分)“蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客容。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明?!边@首詩的題目是 ,詩的作者是( )。“蕭蕭”的意思是( );“挑”的意思是( )。14、默寫填空。 (10分)路人借問遙招手, 。 (小兒垂釣)(1分)水光瀲滟晴方好, 。(飲湖上初晴雨后)(1分)水南水北重重柳,山后山前 。 (王安石)(1分) ,碧水東流至此回。本詩選自 作者是 ,你還能寫出他作的其它詩中的一句 (4分)喜歡的名言是: 。(1分)每當節(jié)日來臨,家家團圓的時候,遠在外地的人就會分外思念家鄉(xiāng)的的親人,這正如王維寫下的千古名句: , 。 (2分)二、閱讀短文,回答問題 (25分)(一)課內(nèi)短文 (10分)在蘆塘里拔幾根細葦,再找來幾張紙,我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著,另一個人牽著線,站在遠遠的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說,“放得這么高!”從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。15、本段主要描寫了我們 (2分) 16、解釋下列詞語在文中的含義。 (2分)凌空飛起:17、“我們依然快活”這句話中,“依然”的近義詞是 ,從這個詞語能體會到:“我們的心情” (3分)18、童年的生活真幸福?。∧銖奈闹懈惺艿搅藛??從哪句話感受到了?請寫下來,并說說為什么? (3分)(二)課外短文 (15分) 小城的早晨早晨,是安靜的時間,也是奇妙的時間。每當朝霞伴隨著太陽一起出現(xiàn)的時候,如果你靜靜地躺在床上,傾聽著外面的聲音,就會聽見小鳥們的大合唱,嘰嘰喳喳,喳喳嘰嘰我聽出來了,不僅有小鳥,還有著名的指揮家。指揮家有兩個,他們是一起合作的楊柳和微風。當微風吹來時,柳條一會兒往左邊揚,這表示讓黃鶯唱;微風又吹來時,柳條又往前邊飛,這表示讓麻雀唱;微風再吹來時,柳條向右邊蕩,這表示讓黃鸝唱;微風還吹來時,柳條就往后邊躺,這表示讓布谷唱;最后微風不吹了,柳條靜靜地垂下來,這時,所有的鳥兒齊聲大合唱。嘰嘰喳喳,喳喳嘰嘰各種各樣的聲音合在一起,就是一支動聽的樂曲了。小城的早晨是鳥兒們的演出時間。告訴你一句悄悄話:早晨不是你想像中的那么安靜,也不是你想像中的那么熱鬧,而是一個充滿神奇的世界。19、本文主要寫了_,它的特點是_。(2分)20、聯(lián)系上下文寫出文中加“_”的“傾聽”一詞的意思:_(2分)21、仔細閱讀短文并填空。 (3分)(1)指揮家是指_和_。(2)嘰嘰喳喳,喳喳嘰嘰”這里的省略號省去了_。(3)本文描寫了_(季節(jié))的早晨,你從哪里可以看出來?_22、“最后微風不吹了,柳條靜靜地垂下來”的“靜靜地”如果換成“悄悄地”好不好?請根據(jù)你的理解,說說為什么?_(2分)23、請用“_”畫出文中的比喻句,用“”畫出文中的擬人句,分別畫1處即可。 (2分)24、兩位“指揮家”多棒!請發(fā)揮想象填空。 (2分)“微風還吹來時,柳條就往后邊躺,這表示讓布谷唱;微風又再一次吹來時,柳條_,_最后微風不吹了,柳條靜靜地垂下來,這時,所有的鳥兒齊聲大合唱?!?5、讀了這篇短文你(對“早晨”或“作者”等方面)有什么感受或發(fā)現(xiàn)?選擇一方面寫下來。 (2分)三、寫段 (20分)26、同學(xué)們,請回憶一下,在過去的一學(xué)期中,你對自己曾經(jīng)寫過的哪篇習(xí)作或做過的哪件事最滿意?請寫下來。要求:(1)注意要寫清題目。(2)語句通順,內(nèi)容具體,并表達出自己的真情實感
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