人教版七年級(jí)下冊(cè)《有序數(shù)對(duì)》.doc

6.1 .1 有序數(shù)對(duì)(高麗英2010.3.18)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過豐富的實(shí)例認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用；體驗(yàn)有序數(shù)對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性2、了解有序數(shù)對(duì)的概念，學(xué)會(huì)用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置.一.自學(xué)指導(dǎo):活動(dòng)1,-對(duì)于電影院中的座位,請(qǐng)思考以下問題:(1) 日常生活中電影票上的兩個(gè)數(shù)字一般是怎樣排列的？(2) 如果電影票上只有一個(gè)數(shù)字6，結(jié)果將會(huì)怎樣？(3) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第39頁的插圖，手上拿著“7排9號(hào)”的同學(xué)能坐到“9排7號(hào)”的位置上嗎？為什么?(4) 如果將兩個(gè)數(shù)字的順序調(diào)換，結(jié)果又會(huì)怎樣？ (5) 通過這個(gè)生活實(shí)例,你對(duì)有序數(shù)對(duì)有什么初步的認(rèn)識(shí)呢?活動(dòng)2,-對(duì)于教室里的座位,請(qǐng)思考以下問題:(1) 怎樣確定教室里座位的位置?（2）排數(shù)和列數(shù)先后順序?qū)ξ恢糜杏绊憜?？?，4）和（4，2）在同一位置嗎?如不在,這兩個(gè)數(shù)可能表示怎樣的位置呢?（3）假設(shè)我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，請(qǐng)你在課本39頁圖6 .1-1上標(biāo)出被邀請(qǐng)參加討論的同學(xué)的座位。(4) 通過這個(gè)生活實(shí)例,你對(duì)有序數(shù)對(duì)又有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢?(5)你能用自學(xué)到的知識(shí)找到自己在班里的位置嗎?你能在老師的隨意測試中快速找到同學(xué)的位置嗎?活動(dòng)3-總結(jié)概念(1) 我們把這種-的兩個(gè)數(shù)a與b組成的-，叫做有序數(shù)對(duì)，記作-。(2) 有序：是指(a, b）與(b, a）是兩個(gè)-(填相同或者不同)的數(shù)對(duì)； 數(shù)對(duì)：是指必須由-數(shù)才能確定活動(dòng)4-試著舉出生活中用兩個(gè)數(shù)來確定某個(gè)點(diǎn)的位置的事例. 友情提示:(1) 地理課上,用-表示某個(gè)點(diǎn)的位置; (2) 某本書上某頁出現(xiàn)的錯(cuò)誤會(huì)用-來進(jìn)行說明.二. 自我檢測:1. 獨(dú)立完成課本44頁習(xí)題1. 2. 獨(dú)立完成課本40頁練習(xí)題.3. 若黑馬的位置用（3，8）表示，請(qǐng)你用有序數(shù)對(duì)表示黑馬可以走到的哪幾個(gè)位置。 (友情提示:馬走日) （1） （4，3） （1，6） （1，1）（2） （4，3） （1，3） （2，2） （2，4）（3） （4，4）（3，6）（3，4）（6，5）（2，6）（5，3）（4） （43，）（2，3）（1，5）（6，3）（4，2）（2，5）（1，4）4.如圖，方塊中有36個(gè)漢字，規(guī)定”第一個(gè)數(shù)表示列,第二個(gè)數(shù)表示排”,按下列要求排列會(huì)組成一句什么話，把它大聲地讀出來。第六排第五排第四排第三排第二排第一排很力節(jié)走正結(jié)收多聰簡來是呀行就團(tuán)高么一的單我量獲啊定原真這問第二列第一列棒第三列明第四列利國第五列地第六列興三. 當(dāng)堂測試:1. 在下圖中，甲從(4,2)的位置出發(fā)，按(2，2)-（2，6）-(5，6) -（5，1）- （8，1）-（8，4）-（2，4）的路線行走，請(qǐng)你在圖1中畫出這條路線(圖1)2.“怪獸吃豆豆”是一種計(jì)算機(jī)游戲，圖（1）中標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過的幾個(gè)位置，如果用