人教版2011九年級物理分子熱運動.docx

分子熱運動教案課題九年級第十三章第一節(jié)教材分析教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運動，然后講到擴散現(xiàn)象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。教學(xué)目標知識和技能1 知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2 能夠識別并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。 3 知道分子熱運動的快慢與溫度有關(guān)。 4 知道分子之間存在相互作用力。過程與方法1 通過演示實驗，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2 通過觀察演示實驗使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。 3 通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力。情感、態(tài)度、價值觀1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。 2 用實驗和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。 3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。重點難點重點分子熱運動。難點1、 從宏觀出發(fā)通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法感知的事實。 2、 用分子熱運動觀點解釋有關(guān)現(xiàn)象。設(shè)計思想聯(lián)系生活實際，通過引導(dǎo)，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運動的基本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師演示實驗，學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)知識。使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。同時使學(xué)生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。教學(xué)準備玻璃瓶2只、二氧化氮氣體、鉛柱、鉤碼、花露水、三杯質(zhì)量相同的水空氣清新劑、彈簧和乓乒球、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程 一、引入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、我們生活的物質(zhì)世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì)。在遠古時代，人們就猜想物質(zhì)是由很多很小的微粒組成的?，F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已證實古人的猜想，表面上看起來連成一片的水，其實是由一個個的水分子構(gòu)成。鐵是由一個個鐵原子構(gòu)成的。但是用我們?nèi)庋凼强床坏降模肿芋w積很小。什么是分子？我們先簡單了解一下。通過視頻來了解分子、原子2、創(chuàng)造情境：那我們怎么能知道分子是運動的還是靜止的？我們可以用高倍的顯微鏡來觀察，這確實是個方法。有沒有其他方法反映分子運動-生活中有這么一件有趣的故事。兒子沒有吃榴蓮，他怎么聞到氣味？引入新課：分子熱運動榴蓮的味道，學(xué)生容易判斷出來，通過小故事激發(fā)學(xué)生的興趣。引入新課分子熱運動3、引導(dǎo)：生活中除了榴蓮讓你印象深刻，還有什么味道讓你印象深刻？提出香味進入鼻子、香味從容器中向外傳、香味為什么會傳開等問題。進一步理解生活中聞到香味的現(xiàn)象 二、擴散現(xiàn)象教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖分子是運動的。分子你能看到嗎？它多大呢？我們真正了解一下分子。（視頻）通過視頻回答這幾個問題？1. 構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止還是運動？ 2. 分子能用肉眼觀察到嗎？ 3. 常見的構(gòu)成物質(zhì)種類都有哪些？ 4. 分子的直徑大小約為 體會物質(zhì)中分子數(shù)量之大及分子非常小，人肉眼根本看不到綜上所述：我們可知：常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的用肉眼不能直接觀察到分子的運動，通過一些宏觀的現(xiàn)象來反映分子的運動。那么，分子運動有什么特點？1. 二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象。 2. 啟發(fā)學(xué)生通過觀察演示實驗思考 ：二氧化氮密度大于空氣，它是怎么進入到上面瓶中的？3.甲乙兩個裝置哪個裝置好？ 細心觀察玻璃瓶中氣體顏色的變化。討論、交流，排除重力因素干擾。二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結(jié)果。媒體展示 “氣體的擴散現(xiàn)象”氣體之間能發(fā)生擴散，液體、固體能不能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢？4、提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面逐漸看不清了？4、思考得出： 硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫酸銅溶液中。媒體展示結(jié)合課本閱讀5、啟發(fā)：固體分子會運動到其他固體中嗎？把磨得光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年再將他們切開，可以看到彼此互相滲入1mm深。5、思考：可以。媒體展示6、舉例生活中的擴散現(xiàn)象6、理解、舉例:氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散現(xiàn)象。氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散,它們的擴散速度和什么因素有關(guān)呢？7、演示：三個完全相同的燒杯、放入三杯質(zhì)量相同的水，三杯水的溫度不同（熱水、溫水、冷水），同時滴入三滴相同質(zhì)量的墨水，用滴管在各燒杯底部同時注入一滴藍墨水。 提出問題：觀察到的現(xiàn)象說明了什么？7、觀察、思考并回答：分子在不停地運動著，溫度高時，擴散得快，說明分子運動得快。 歸納：一切物質(zhì)的分子都在不停地運動。猜想這種實驗現(xiàn)象背后隱藏著哪些物理規(guī)律，以及分子運動有關(guān)的因素?zé)崴械募t墨水擴散得比較快，學(xué)生比較容易觀察到。讓學(xué)生進一步熟悉物理研究的方法-轉(zhuǎn)換法 三、分子間的用力教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、提問：為什么氣體和液體很容易分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較大的力？能舉出一些具體的事例嗎？1、思考：分子為什么沒有像沙子一樣散開或鐵絲不易拉斷。 猜想：分子間有相互作用的引力。幫助學(xué)生理解分子間存在引力和斥力、演示實驗：用刀把鉛塊的底面削平、削干凈后緊緊壓在一起，兩鉛塊間分子的引力使其“粘”在一起，在下面吊一個勾碼。2、（先讓學(xué)生做這個實驗，學(xué)生不明其中的道理，成功率較低。教師再做，激起學(xué)生的情緒） 觀察：從所能看到的實驗現(xiàn)象中體會分子間存在著引力。、啟發(fā)：分子間有斥力嗎？哪些現(xiàn)象說明分子間存在著斥力？3、討論并回答：液體和固體也都不容易被壓縮。、歸納：分子間既有引力又有斥力。多媒體視頻4、把彈簧的兩端系上乓乒球，讓學(xué)生感受分子間的引力和斥力。(領(lǐng)悟知識，突破學(xué)習(xí)的難點。)類比的方法理解分子間既有引力又有斥力 四、課堂小結(jié)教師活動學(xué)生活動備注1.由于固體之間的距離小，斥力大氣體之間的距離很大，幾乎沒有相互作用力，所以氣體的形狀很容易改變?；貧w到物質(zhì)的三態(tài)，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)2、引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實例及其應(yīng)用。3、組織學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。3、在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。歸納分子動理論的內(nèi)容 五、板書設(shè)計第一節(jié)：分子熱運動