幼兒常識嘗試教學(xué)的實驗研究.doc

教學(xué)資料范本幼兒常識嘗試教學(xué)的實驗研究編 輯：_時 間：_一、問題的提出鄧小平同志指出:“教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化?！蔽磥硎澜鐚⑹强萍棘F(xiàn)代化的世界,今天的幼兒將是未來世界建設(shè)的生力軍。培養(yǎng) 21世紀(jì)的建設(shè)者,使其能參與到未來世界的競爭中去接受未來世界的挑戰(zhàn),是擺在我們幼教工作者面前的十分緊迫而意義重大的任務(wù)。這就要求我們對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育,進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。邱學(xué)華先生是我國當(dāng)代著名的小學(xué)數(shù)學(xué)教育家和教學(xué)改革家,他博采眾長,結(jié)合古今教學(xué)思想中的精華,創(chuàng)立了具有當(dāng)代中國教育特色的“嘗試教學(xué)法”,在小學(xué)教育領(lǐng)域取得了豐碩的成果。1994年lO月,邱學(xué)華先生將“嘗試教學(xué)理論”滲透到幼教領(lǐng)域,我園有幸參加了這一課題的研究,并將“幼兒常識嘗試教學(xué)”這一子課題作為我們的實驗內(nèi)容。二、實驗的目標(biāo)1.進行科學(xué)啟蒙教育,開闊幼兒的眼界,指導(dǎo)幼兒能積極地運用各種感官來感知和探索周圍的物質(zhì)世界和人類自身的奧秘,積累科學(xué)經(jīng)驗,并在感知覺基礎(chǔ)上形成初級的科學(xué)概念,以理解他們周圍的環(huán)境。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)的技能和方法,包括觀察、分類、測量、表達、思考、推斷以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方法,從而培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。3.鼓勵和發(fā)展幼兒的好奇心和對周圍事物的敏感性,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和對大自然的熱愛,培養(yǎng)幼兒的獨立性、主動性、自主性、自信心和創(chuàng)造性等良好個性品質(zhì)。三、實驗的過程1.確定實驗班級、教師和實施內(nèi)容。經(jīng)過研究討論,確定眭文娟老師所帶的小五班共29名幼兒作為實驗班,時間一年。根據(jù)幼兒園教育綱要,結(jié)合本班幼兒的具體情況,制定了實驗的具體實施內(nèi)容。2.調(diào)查幼兒嘗試精神的表現(xiàn)。調(diào)查之一:幼兒在幼兒園活動中嘗試的表現(xiàn)。通過觀察、交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒在活動中不愿意嘗試、不敢嘗試。如音樂活動“貓捉老鼠”, 當(dāng)教師提出“誰愿意做小貓?”時,幾乎沒有小朋友舉手。幼兒扮老鼠躲藏的位置,第一次、第二次,每一次都相同,很少有人嘗試著換一個地方。又如結(jié)構(gòu)活動中教師教小朋友用雪花搭了一只小花籃,每個幼兒模仿著搭。當(dāng)教師提出“小朋友要動腦筋試著跟老師搭的不一樣”時,只有2名幼兒在花籃四周加了一圈花邊,其余幼兒還是和教師的一模一樣。調(diào)查之二:幼兒在家中嘗試的表現(xiàn)。通過與家長的交談,發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒遇到事情都表現(xiàn)為不愿意試一試、不敢試一試。如張炎小朋友在家中要玩玩具汽車,媽媽對他說:“在柜子上面,你自己拿?！彼麉s說“我拿不到,媽媽幫我拿?！眿寢屪屗囋嚳?他卻不愿意,最后還是媽媽幫他拿了。其實柜子并不高,只要他手