《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計4

好學(xué)的爸爸教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的5個只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文、識字寫字。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。主要板書：教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題1板書課題。2讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。3理解“好學(xué)”的意思4學(xué)生提出疑問。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞1出示圖一，討論：圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？2相機(jī)出示生字詞：深夜燈下（1）學(xué)習(xí)生字：夜燈a.正音。b.擴(kuò)詞。c.指導(dǎo)寫法。d.練習(xí)描紅。3過渡。深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢？三、初讀課文1自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號。想想課文講了意一件什么事情。2檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞。a.指名讀。b.說說容易讀錯的字音。c.去拼音，讀詞語。（2）出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。（3）指名分節(jié)讀課文。（4）討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？四、作業(yè)1練讀生字。2正確、流利地朗讀課文。3寫字。（燈深）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1說說“夜”的筆順。2指名讀課文。二、細(xì)讀課文1細(xì)讀第一段。（1）指名讀。說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。（2）討論：a.“爸爸”是怎么好學(xué)的？b.結(jié)合插圖理解第二句話?！耙挥X醒”來說明了什么？（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）（3）小結(jié)。2細(xì)讀第二自然段。（1）輕聲讀。說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。（2）理解第一句話。a.指名讀。b.理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？c.用“好奇”說話。d.我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？e.指導(dǎo)朗讀。（3）理解父女倆的對話。a.討論問題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？“我”的話該怎么讀？指名讀?！鞍职帧笔窃趺椿卮鸬?？b.理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)?！崩斫狻罢Z言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。c.指名分角色朗讀。d.小結(jié)。三、總結(jié)課文1學(xué)了課文，你們有什么想法？2齊讀課文。四、作業(yè)1填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。2有感情地朗讀課文。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1開火車讀生字。2用生字口頭組詞。3指導(dǎo)有感情地朗讀課文。二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫1教學(xué)生字字形。床 就 語 那 言 本 領(lǐng)2指導(dǎo)書寫。3學(xué)生練習(xí)在書上描紅。三、課堂練習(xí)1抄寫漢字。