(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)gkh第二課時(shí).doc

k h第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：方念設(shè)計(jì)理念： 1、童話中漫游，情境中體驗(yàn)，心靈中融合。 2、快樂(lè)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。 3、合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 復(fù)習(xí)鞏固 k h三個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，學(xué)習(xí)兒歌。過(guò)程與方法: 通過(guò)多次拼讀訓(xùn)練，能順當(dāng)熟練地拼讀三拼音節(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握三拼音的拼讀方法。難點(diǎn)：三拼音的拼讀方法。教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí)教學(xué)使用媒體：課件，卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)。（小朋友們，快給花仙子姐姐打個(gè)招呼吧！）1、認(rèn)讀： k h，讀順口溜2、老朋友見面：、 、k、k、 k、 h、 h、 h（指名讀，齊讀） 【復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊 ，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、聯(lián)系語(yǔ)境，練讀三拼 1、到花仙子王國(guó)過(guò)智慧橋，猜謎語(yǔ)（西瓜）2、誰(shuí)能把西瓜的瓜拼讀出來(lái)？【到花仙子王國(guó)，過(guò)智慧橋，猜謎語(yǔ)，不斷創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在好奇中饒有興趣地學(xué)習(xí)】3、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)ua （1）音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（u是由聲母，介母u，和帶調(diào)韻母三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母【學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“ua”之前，讓學(xué)生從“a”過(guò)渡到“ua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念】 （2）拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。【課件演示三拼音節(jié)相碰的過(guò)程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授】 （3）學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。4、練習(xí)其它三拼音節(jié)（課件出示：ua kua hua uo kuo huo ） （1）學(xué)生自由拼讀（2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。（3）開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。5、拼讀帶調(diào)三拼音節(jié) 指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)?！驹O(shè)計(jì)“找朋友”游戲，摘取“音節(jié)花”的學(xué)習(xí)形式，在鞏固三拼音節(jié)的拼讀的方法與技巧的同時(shí)，也讓學(xué)生調(diào)動(dòng)了生活的積累】三、課間律動(dòng)四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1、觀察圖片，看看他們?cè)诟尚┦裁矗?、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)生字（鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”）3、看圖齊讀詞語(yǔ)。五、讀兒歌（找出紅色的音節(jié)拼一拼）六、回歸整體，小結(jié)。（花仙子的音樂(lè)響起） 小朋友們，今天我們