不教“知識”教價值觀.doc

教學資料范本不教“知識”教價值觀編 輯：_時 間：_美國幼兒園教育不許嘲笑殘疾小朋友.孩子打架了不讓大人管.不愛“乖孩子”這就是美國的幼兒園.這里幾乎不傳授任何數(shù)學語文等知識.而是更多傳遞如何遵守社會秩序等基本禮貌和價值觀。紐約時間6月26日下午.我在紐約州的長島與五位華人母親展開對談.主要探討中美幼兒園教育的差異。她們有的孩子在國內(nèi)上過幼兒園.正在美國讀小學。有的小朋友完全在美國接受的幼兒園和美國教育。我們的這次談話主要以幼兒園里的一些有趣現(xiàn)象為主。她們說.美國的幼兒園教育幾乎不傳授任何數(shù)學語文等知識.而是更多傳遞如何遵守社會秩序等基本禮貌和價值觀。幼兒園不教識字教守規(guī)矩“幼兒園從來不會教拼寫認單詞和淺顯的數(shù)學.這些”真正的知識”都不教。但是幼兒園教學最注重的是關(guān)于社會秩序的教育?！眱蓚€女兒都在美國出生長大的母親紐約藍藍告訴我。“我的女兒艾薇告訴我.她從幼兒園里學到的最重要的一點是.在別人講話的時候絕對不能插話。如果不舉手或者不示意就插話了.就會被看作是很無禮的行為。老師會不厭其煩地循環(huán)地強調(diào)這個道理。這幾乎貫穿了整個幼兒園的生活。”藍藍說。另一位華人母親李云渲補充.“的確如此。除了這一點.幼兒園還強調(diào)一些于細節(jié)處的基本生活禮節(jié)。比如打噴嚏的時候要用手或者肘部遮擋。排隊的時候要排隊不能插隊。所以現(xiàn)在我的小孩一看到別人插隊就想跳出來“幫助”別人排隊。插隊這件事情對于他.已經(jīng)變成他無法容忍的事情之一?！薄坝變簣@會傳遞一些價值觀。比如說對殘疾小朋友或者需要特殊教育的小朋友不能嘲笑.而是要理解幫助和尊重。不尊重弱勢群體會被看做是非常卑微.不值得尊重的行為。我的女兒艾薇后來上的公立學校就有特殊教育部門.但是沒有小朋友嘲笑有殘疾或者孤獨癥的孩子。他們從小接受的教育是.可以嘲笑搞笑聰明人和富人.但是嘲笑殘疾人是一種很低級的態(tài)度。”藍藍說。孩子發(fā)生問題自己解決問題華人媽媽們告訴我.美國幼兒園改變了他們的一個態(tài)度。就是不要插手孩子之間的沖突。而是讓孩子們試圖自己解決?！拔业暮⒆佑幸淮魏土硪粋€男孩子打架.回到家里非常不愉快。我的兒子氣呼呼地告訴了我.我覺得有必要和老師交談一下。第二天我去找了老師.老師笑著說.老師和家長都不要參與孩子們的沖突.而是告訴孩子.這是你的朋友.你自己處理和他的關(guān)系。如果你還想和他玩.你自己去找他溝通。后來果然是孩子之間自己解決的沖突。這個時候.老師刻意培養(yǎng)的是孩子的溝通能力?！崩钤其指嬖V我。這并不意味著家長對學校生活的參與度減少。相反.幼兒園顯得更加開放。家長對學生活動的參與度非常高。華人媽媽們李淼告訴我.“在一些學校的日程里.老師教孩子們認識防火隊員、護士、警察等生活中的角色。而家長如果是其中一些職業(yè)的.就會請到幼兒園里去講課。”而更是有很多家長當志愿者.到課堂上給孩子們講故事。不怕外向怕內(nèi)向如果說國內(nèi)更愛乖孩子.在美國老師會特別擔心“內(nèi)向的孩子”。李云渲告訴我.“我的大兒子特別害羞.在幼兒園時不太愛和其他孩子講話。我的老師告訴我.孩子需要培養(yǎng)和他人溝通的能力。要鼓勵他多發(fā)言多講話?！比A人家長崔芳遇到過同樣的問題.她說.“老師也說過我的女兒過于內(nèi)向.所以在一些場合會特別給她安排一些角色。比如說.演小話劇的時候讓她當主演.培養(yǎng)自信。排隊領(lǐng)食品的時候.老師鼓勵讓女兒站在第一個。在讀小畫書的時候.安排她給其他同學講解。主要是為了克服她性格內(nèi)向的問題?！毕啾葒鴥?nèi)喜歡評選突出個人.獎勵小紅花的歷史.美國的幼兒園更重視個人對團體的貢獻。比