四年級(jí)語文下冊(cè)《琴聲叮咚》課件 湘教版.ppt

第2課琴聲叮咚 彈鋼琴 導(dǎo)入 清晨 傍晚 我家斜對(duì)面高樓的窗口 常常傳出陣陣動(dòng)聽的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 春天的日子多雨 琴聲常常伴著雨點(diǎn)輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上 灑在馬路上 灑在行人的雨傘上 我常想 這個(gè)彈琴的人是誰呢 夏天的黃昏 屋子里還滯 zh 留著一股 熱氣 人們都到街上 湖濱 廣場(chǎng) 公園去乘涼 然而在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里 仍然不斷地傳出悅 yu 耳的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 琴聲叮 d n 咚 滯留 停留不動(dòng) 悅耳 好聽 識(shí)字 我欽 q n 佩 p i 這個(gè)彈琴的人 晴朗的秋夜 月牙兒悄悄地掛在樹梢 從那飄著橘黃色窗簾的窗口里 傳出了悠揚(yáng)的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 我羨 xi n 慕 m 這個(gè)彈琴的人 冬天的寒夜 有時(shí)刮風(fēng) 有時(shí)飄雪 我深夜回來 走進(jìn)這條寂靜的胡同 忽然一陣熟悉 x 的 使人感到溫暖的琴聲 迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 我感謝這個(gè)彈琴的人 誰在彈琴呢 彈琴的是誰呢 我很想知道 并且想見一見他 欽佩 敬重佩服 羨慕 看見別人有某種長(zhǎng)處 好處或有利條件而希望自己也有 一天 我去聽一場(chǎng)音樂會(huì) 榴紅色的大幕徐徐開啟 q 主持人牽著一個(gè)身穿白紗裙的小姑娘走上臺(tái)來 只見她像只粉蝶兒 飄到鋼琴前 凝 n n 神片刻 串串音符就從翩翩的小手間飛揚(yáng)開來 彈完一曲后 在暴 b o 雨般的掌聲中 她走到臺(tái)前謝幕 這琴聲那樣優(yōu)美動(dòng)聽 有甜味兒 又是那樣親切熟悉 如逢故友 難道那彈琴的就是她 凝神 聚精會(huì)神 一個(gè)黃昏 我踏著叮咚的琴聲 輕快地走到家門口 忽然琴聲停住了 我抬頭一看 只見那紫羅蘭色窗簾在輕輕飄動(dòng) 一會(huì)兒 一個(gè)似曾見過一面的小姑娘 和一個(gè)頭發(fā)花白 挾 xi 著一疊琴譜 p 的老師 說說笑笑地從樓梯口走了出來 我愣住了 真的就是她 我回到家里 剛在書桌旁坐下來 流水般的琴聲 又響在我的耳邊 流淌在我的心里 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 清晨 傍晚 我家斜對(duì)面高樓的窗口 常常傳出陣陣動(dòng)聽的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 琴聲叮咚 想一想 文章是按照什么線索來寫的 讀完這一段 你感受到了什么 課文 春天的日子多雨 琴聲常常伴著雨點(diǎn)輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上 灑在馬路上 灑在行人的雨傘上 我常想 這個(gè)彈琴的人是誰呢 夏天的黃昏 屋子里還滯留著一股熱氣 人們都到街上 湖濱 廣場(chǎng) 公園去乘涼 然而在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里 仍然不斷地傳出悅耳的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 作者是按照什么順序來寫 聽琴聲 的 在每個(gè)季節(jié)里聽到琴聲 作者的心情一樣嗎 我欽佩這個(gè)彈琴的人 晴朗的秋夜 月牙兒悄悄地掛在樹梢 從那飄著橘黃色窗簾的窗口里 傳出了悠揚(yáng)的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 我羨慕這個(gè)彈琴的人 冬天的寒夜 有時(shí)刮風(fēng) 有時(shí)飄雪 我深夜回來 走進(jìn)這條寂靜的胡同 忽然一陣熟悉的 使人感到溫暖的琴聲 迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 我感謝這個(gè)彈琴的人 誰在彈琴呢 彈琴的是誰呢 我很想知道 并且想見一見他 為什么說琴聲是 溫暖的 我欽佩這個(gè)彈琴的人 我羨慕這個(gè)彈琴的人 我感謝這個(gè)彈琴的人 聯(lián)系課文內(nèi)容說說作者為什么要用上三個(gè)不同的詞語 我欽佩這個(gè)彈琴的人 晴朗的秋夜 月牙兒悄悄地掛在樹梢 從那飄著橘黃色窗簾的窗口里 傳出了悠揚(yáng)的琴聲 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 我羨慕這個(gè)彈琴的人 冬天的寒夜 有時(shí)刮風(fēng) 有時(shí)飄雪 我深夜回來 走進(jìn)這條寂靜的胡同 忽然一陣熟悉的 使人感到溫暖的琴聲 迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 我感謝這個(gè)彈琴的人 誰在彈琴呢 彈琴的是誰呢 我很想知道 并且想見一見他 琴聲叮咚 想見他 一天 我去聽一場(chǎng)音樂會(huì) 榴紅色的大幕徐徐開啟 主持人牽著一個(gè)身穿白紗裙的小姑娘走上臺(tái)來 只見她像只粉蝶兒 飄到鋼琴前 凝神片刻 串串音符就從翩翩的小手間飛揚(yáng)開來 彈完一曲后 在暴雨般的掌聲中 她走到臺(tái)前謝幕 這琴聲那樣優(yōu)美動(dòng)聽 有甜味兒 又是那樣親切熟悉 如逢故友 難道那彈琴的就是她 琴聲叮咚 就是她 想見他 一個(gè)黃昏 我踏著叮咚的琴聲 輕快地走到家門口 忽然琴聲停住了 我抬頭一看 只見那紫羅蘭色窗簾在輕輕飄動(dòng) 一會(huì)兒 一個(gè)似曾見過一面的小姑娘 和一個(gè)頭發(fā)花白 挾著一疊琴譜的老師 說說笑笑地從樓梯口走了出來 我愣住了 真的就是她 我回到家里 剛在書桌旁坐下來 流水般的琴聲 又響在我的耳邊 流淌在我的心里 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 作者在什么樣的情況下見到了彈琴的人 琴聲叮咚 就是她 想見他 就是她 勤學(xué)苦練琴技高超 叮咚一股喜悅欽佩羨慕 熟悉開啟凝神暴雨琴譜 讀一讀 練習(xí) 的琴聲 琴聲 1 我欽佩這個(gè)彈琴的人 2 我羨慕這個(gè)彈琴的人 3 我感謝這個(gè)彈琴的人 讀句子 聯(lián)系課文內(nèi)容說說作者為什么要用上不同的詞語 資料 陳伯吹 1906 1997 原名陳汝塤 上海寶山縣人 是我國(guó)著名的兒童文學(xué)家 出版家 教育家 翻譯家 中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的先驅(qū)與奠基人之一 主要作品有 阿麗思小婦 華