（2016年秋季版）遼寧省燈塔市七年級語文下冊 第三單元 9 阿長與山海經(jīng)（第2課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

阿長與山海經(jīng)（第 1 課時）【學(xué)習目標】 課標要求：1、整體感知，了解課文內(nèi)容。2、理解少年魯迅對阿長態(tài)度的變化，揣摩作者所寄寓的思想感情。認識阿長的品格風貌。目標達成：1、 理解少年魯迅對阿長態(tài)度的變化，揣摩作者所寄寓的思想感情。2、學(xué)習本文圍繞中心選擇材料，記敘有詳有略的寫法。學(xué)習流程： 【課前展示】 一、作者簡介(第一課時我們已經(jīng)了解了作者，誰來給大家簡單介紹一下作者??？)，你能寫出他的兩句名言嗎？二、識記字詞（給加橫線的字注音）駭 惶急 瘡疤 擄 渴慕 霹靂 悚 詰問 懼憚【創(chuàng)境激趣】【自學(xué)導(dǎo)航】 1本文篇幅較長，內(nèi)容較多，但都圍繞著中心人物阿長來寫的。請同學(xué)們思考一個問題：阿長是不是她的真名？2阿長是我的保姆，對她有了基本的認識之后，作者又寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣？由此可看出長媽媽什么樣的性格特點？ 3 、為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”【合作探究】 買山海經(jīng)部分， 學(xué)生朗讀1929段，思考下列問題：（1）當阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（2）當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？（5）文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？（6）劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？（7）分析“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點？【展示提升】 典例分析 知識遷移大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1結(jié)合文意解釋文中加粗詞語。無益：2阿長來問山海經(jīng)，體現(xiàn)她對“我”的_，而“我”認為“_”，也就從來沒有對阿長說起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對阿長的_，這些都為下文_設(shè)下了伏筆和懸念。【強化訓(xùn)練】 3阿長為“我”買山海經(jīng)，說明了什么？4為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了”？5選文畫橫線句子的表達方式是_，它表明了作者_的感情，句中的“這”指代_。6“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？【歸納總結(jié) 】1、 先抑后揚，感情真摯。2、 詳略得當，中心突出?！景鍟O(shè)計】 無名無姓，切切察察