學(xué)優(yōu)練七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化課件1 新人教版.ppt

情境引入 合作探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 第三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化 同學(xué)們請(qǐng)思考 專(zhuān)制主義中央集權(quán)這一中國(guó)古代最重要的政治制度是由誰(shuí)創(chuàng)立的 后來(lái)哪幾個(gè)皇帝又繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán) 導(dǎo)入 秦始皇開(kāi)創(chuàng)中央集權(quán)制 漢武帝鞏固大一統(tǒng) 明朝君主集權(quán)的強(qiáng)化 明朝錦衣衛(wèi)印 明朝科舉考試看榜圖 一 滿(mǎn)洲的興起和清朝的建立 努爾哈赤 思考 如果我們要為努爾哈赤制作一張名片的話(huà) 該如何介紹呢 努爾哈赤的主要功績(jī) 統(tǒng)一女真各部1616年建立后金政權(quán)反抗明朝的壓迫遷都沈陽(yáng)改稱(chēng)盛京 思維拓展努爾哈赤同宋元時(shí)期的幾位少數(shù)民族首領(lǐng)有哪些共同之處 歷史回顧你能說(shuō)出宋元時(shí)期有哪幾位杰出的少數(shù)民族首領(lǐng) 阿保機(jī) 阿骨打 元昊 成吉思汗 共同點(diǎn) 皇太極 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)前面介紹努爾哈赤的方法 向大家皇太極 皇太極的主要功績(jī) 發(fā)展生產(chǎn) 改革內(nèi)政 重用漢人改女真族名為滿(mǎn)洲1636年稱(chēng)帝 改國(guó)號(hào)為清 思考 清朝為什么能夠入主中原 努爾哈赤建立八旗制度 軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)皇太極改族名 鼓舞了士氣 明末政治腐朽 被李自成的農(nóng)民起義軍推翻吳三桂降清 課堂探究 假如你是清朝統(tǒng)治者 你將采取哪些措施統(tǒng)治這個(gè)幅員遼闊的多民族大國(guó)呢 二 君主集權(quán)的強(qiáng)化 1 軍機(jī)處的設(shè)立 閱讀課本思考 清初的官制如何 清初 沿用明朝的官制 在中央設(shè)立內(nèi)閣和六部 但保留了由滿(mǎn)洲貴族組成的議政王大臣會(huì)議 議政王大臣會(huì)議享有怎樣的權(quán)力 它對(duì)皇權(quán)有威脅嗎 議一議 一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過(guò)議政王大臣會(huì)議 一經(jīng)決定 連皇帝也不能改變 議政王大臣會(huì)議的存在 它不僅使內(nèi)閣形同虛設(shè) 最主要的是它限制了皇帝的權(quán)力 仔細(xì)觀看下面圖片 沈陽(yáng)故宮 乾清宮 思考 沈陽(yáng)故宮和乾清宮在建筑布局和設(shè)置上反映出什么問(wèn)題 結(jié)論 在沈陽(yáng)故宮開(kāi)議政王大臣會(huì)議時(shí) 皇帝坐在中間的大政殿里 處于中心位置 議事大臣還能坐在甬道兩邊的 十王亭 里 位置也很重要 沈陽(yáng)故宮突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位 在北京的乾清宮 軍機(jī)處處理軍國(guó)大事時(shí) 皇帝坐在龍椅之上 軍機(jī)大臣就只能跪在地上了 因此 乾清宮與軍機(jī)處反映了皇帝至高無(wú)上的地位和大臣的低下地位 議一議 這句話(huà)是什么意思 軍機(jī)處的設(shè)立對(duì)君主集權(quán)的強(qiáng)化有什么作用 軍機(jī)大臣 只供傳述繕撰 而不能稍有贊畫(huà)于其間 清代史學(xué)家趙翼 軍機(jī)處 就是說(shuō)軍機(jī)大臣的任務(wù)是傳達(dá) 抄寫(xiě)皇帝的旨意 而不能把自己的意見(jiàn)夾雜進(jìn)去 軍機(jī)處設(shè)立后 軍國(guó)大事完全由皇帝裁決 軍機(jī)大臣只能跪受筆錄 地方軍政首腦也直接聽(tīng)從皇帝指揮 軍機(jī)處由皇帝選派親信大臣組成 成為處理全國(guó)軍政大事的常設(shè)核心機(jī)構(gòu) 議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡 標(biāo)志著我國(guó)封建集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化 閱讀以下材料 材料一 軍機(jī)處的辦事效率很高 根據(jù)內(nèi)閣制度 下屬官員有事題奏 或皇帝頒發(fā)詔旨 都是經(jīng)過(guò)層層機(jī)構(gòu) 輾轉(zhuǎn)交送 常常要花費(fèi)很多時(shí)間 軍機(jī)處則不然 一切均由大臣和章京通同辦理 皇帝有諭 隨時(shí)奉詔承辦 而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢 材料二 軍機(jī)大臣 只供傳述繕撰 而不能稍有贊畫(huà)于其間 辯論臺(tái) 關(guān)于軍機(jī)處的設(shè)立 有以下兩種觀點(diǎn) 請(qǐng)你結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí) 議一議 哪種觀點(diǎn)正確 為什么 觀點(diǎn)一 軍機(jī)處的設(shè)立 提高了辦事效率 有好處 觀點(diǎn)二 設(shè)立軍機(jī)處 官員們什么都得聽(tīng)皇帝的 他們的政治責(zé)任感和創(chuàng)造精神都沒(méi)有了 一點(diǎn)好處也沒(méi)有 軍機(jī)處的設(shè)立 一方面 軍國(guó)事務(wù)完全憑皇帝裁決 軍機(jī)大臣的任務(wù)只是傳達(dá)和抄寫(xiě)皇帝的旨意 不能有任何自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn) 這樣官員們什么都得聽(tīng)皇帝的 扼殺了他們的政治責(zé)任感和創(chuàng)造精神 但是 軍機(jī)處的設(shè)立并不是一點(diǎn)好處也沒(méi)有 因?yàn)樗?jiǎn)化了辦事程序 提高了辦事效率 二 君主集權(quán)的強(qiáng)化 1 軍機(jī)處的設(shè)立 1 目的 為了加強(qiáng)專(zhuān)制 2 皇帝 雍正帝 3 職責(zé) 跪受筆錄 傳達(dá)皇帝旨意 4 影響 標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化 2 大興文字獄 清朝統(tǒng)治者是怎樣加強(qiáng)對(duì)知識(shí)分子控制的 材料一 雍正年間 查嗣庭擔(dān)任江西鄉(xiāng)試主考官時(shí) 出題 維民所止 這本來(lái)是 詩(shī)經(jīng) 上的 可硬是被告密說(shuō) 維止 二字是 雍正 去了頭 雍正于是欽定了 大逆不道 的罪名 株連的范圍也極為廣泛 材料二 雍正時(shí)庶吉士 翰林院學(xué)士 徐駿無(wú)意在一首詩(shī)中寫(xiě)了 明月有情還顧我 清風(fēng)無(wú)意不留人 兩句 被同僚告發(fā) 說(shuō)成用 明月 懷戀明朝 用 清風(fēng) 影射大清 蓄意誹謗朝廷 雍正即下口諭將徐駿斬首 材料三 乾隆年間 禮部尚書(shū)沈德潛作詩(shī)詠 黑牡丹 其中有 奪朱非正色 異種亦稱(chēng)王 之句 后來(lái)被告發(fā) 清廷認(rèn)為這是影射滿(mǎn)洲人以異族奪取朱明皇位 犯大逆罪 當(dāng)時(shí) 沈德潛已死 清廷下令剖棺銼尸 活動(dòng)探究 以上材料所描述的是發(fā)生在清朝的幾起冤案 想一想它們有什么共同點(diǎn) 這種做法叫什么 共同點(diǎn)是從詩(shī)詞文章中摘取只言片語(yǔ) 加以歪曲解釋 借題發(fā)揮 制造大量冤案 這就是文字獄 議一議 清朝統(tǒng)治者為何要大興文字獄 產(chǎn)生了怎樣的后果 為了加強(qiáng)專(zhuān)制 從思想上嚴(yán)密控制知識(shí)分子 造成了社會(huì)恐怖 摧殘了人才 禁錮了思想 阻礙了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步 二 君主集權(quán)的強(qiáng)化 1 軍機(jī)處的設(shè)立 2 大興文字獄 1 目的 為了加強(qiáng)專(zhuān)制 從思想上嚴(yán)密控制知識(shí)分子 2 皇帝 康熙 雍正 乾隆三朝最為嚴(yán)重 3 影響 造成了社會(huì)恐怖 摧殘了人才 禁錮了思想 阻礙了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步 考考你 想一想 秦朝 西漢 明朝 清朝為加強(qiáng)思想控制各采取了怎樣的措施 秦朝焚書(shū)坑儒 西漢罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 明朝八股取士 清朝大興文字獄 滿(mǎn)洲的興起 清朝的建立 君主集權(quán)的強(qiáng)化 軍機(jī)處設(shè)立 文字獄 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 1 如果把 錦衣衛(wèi) 東廠和西廠 軍機(jī)處 文字獄 確定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元 則這個(gè)單元的主題應(yīng)該是 a 特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化b 思想控制的加強(qiáng)c 文化專(zhuān)制的強(qiáng)化d 專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng) d 2 閱讀下列材料 回答問(wèn)題 軍機(jī)大臣 只供傳述繕撰 而不能稍有贊畫(huà)于其間