13屆初等教育系語(yǔ)文教育五班畢業(yè)論文.docx

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)多媒體與語(yǔ)文教育科學(xué)結(jié)合的思考摘要隨著科技的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)多媒體在教育領(lǐng)域當(dāng)中得到廣泛應(yīng)用，特別是在語(yǔ)文教育中得到重視，其地位得到認(rèn)可，優(yōu)勢(shì)得到肯定。在課改精神下，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)為語(yǔ)文教育搭建一個(gè)科學(xué)化系統(tǒng)化的平臺(tái)一直是教育工作者孜孜不倦探索的重要課題。本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的缺憾，學(xué)生特性，互聯(lián)網(wǎng)特征特以及課改精神下需要的人文主義情懷教育之間的關(guān)系影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)多媒體教育在課改下對(duì)語(yǔ)文教育的優(yōu)良作用提出了一些見(jiàn)解。關(guān)鍵字 語(yǔ)文教育；互聯(lián)網(wǎng) ；多媒體 ；科學(xué)運(yùn)用ConsiderationonthecombinationofInternetmultimediaandChineseEducationalScienceAbstract: Withthedevelopmentofscienceandtechnologyandtheprogressofscience,theInternetMultimediainthefieldofeducationarewidelyused,especiallyintheChineseeducationattention,thestatusrecognition,advantagetobesure.Inthespiritofthecurriculumreform,howtouseInternetandmultimediatechnologyforChineseeducationtobuildascientificsystemoftheplatformisalwaystheimportanttopicwhichtheeducatortirelessexploration.Inthispaper,basedonthedefectsoftraditionalChineseteaching,studentcharacteristics,InternetcharacteristicsofcurriculumreformandinfluenceoftherelationshipbetweenthespiritofhumanismeducationandonInternetmultimediaeducationinthecurriculumreformofChineseeducationexcellenteffectputforwardsomeopinions.Key Words TheChineseLanguageEducation；internet；multi-mediaScientificapplication引言媒體又稱媒介，源于拉丁語(yǔ)“media”,意思是“兩者之間”，多媒體是計(jì)算機(jī)和視頻技術(shù)的結(jié)合，由最初的聲卡顯卡、PC喇叭，發(fā)展到今天的創(chuàng)新聲卡，再到現(xiàn)如今各式的多媒體應(yīng)用，多媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)，聲音、文本、圖像、視頻、動(dòng)畫等多種功能融為一體，其本身具有集成性、協(xié)同性、交互性、實(shí)時(shí)性，如今借助高速發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)，更是實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的資源共享。多媒體無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響我們的生活，改變我們的生活，如：視頻會(huì)議、虛擬現(xiàn)實(shí)、超文本、家庭視聽(tīng)等。多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用在生活的諸多領(lǐng)域中，如：多媒體監(jiān)控技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)很大程度上改善了原有的模擬報(bào)警系統(tǒng)，使銀行保安，酒店管理，交通安全，工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的監(jiān)控系統(tǒng)更加完善。多媒體技術(shù)使我們的世界方便快捷，豐富多彩。然而，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，人們卻在很大程度上忽視國(guó)學(xué)，忽視傳統(tǒng)文化，民族意識(shí)淡薄，修養(yǎng)下降，數(shù)典忘祖者甚多。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是中華文明歷經(jīng)千年匯聚而成的一種特有的反映民族特質(zhì)的民族文化，它是中國(guó)人及海外華僑引以為傲的經(jīng)典。風(fēng)吹散了千年的往事，卻不應(yīng)吹走烙在中華民族靈魂里的文化的傳統(tǒng)，歷史的印記。為了能更好的傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更好的推動(dòng)語(yǔ)文教育在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要地位，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，增進(jìn)對(duì)國(guó)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文感知力，理解力和創(chuàng)造力，我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)1創(chuàng)設(shè)情景情境傳統(tǒng)的教學(xué)，局限于局部用音樂(lè)來(lái)渲染，利用圖像來(lái)顯示，運(yùn)用文字來(lái)詮釋，但是在多重因素結(jié)合方面卻沒(méi)有做到科學(xué)有機(jī)整合，且不具備時(shí)效性，所以并沒(méi)有起到很好的效果，根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活下載與其相適應(yīng)的聲音和圖像結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性同時(shí)運(yùn)用多媒體鏈接等方式，能夠使其意境更加形象動(dòng)，加深學(xué)生的印象。在學(xué)習(xí)氛圍中更能體會(huì)文本的意境和內(nèi)涵，這是一種發(fā)人深省的，豁然開(kāi)朗的教學(xué)境界，是一種融合了教學(xué)科學(xué)和教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合了更深層的生活學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有聲情并茂的課文朗讀，有唯美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有意境優(yōu)美的情景圖，在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解的更好。在學(xué)習(xí)曹操短歌行中運(yùn)用多媒體教學(xué)讓我們更好的領(lǐng)略率百萬(wàn)雄師，飲馬長(zhǎng)江 橫槊賦詩(shī)，橫空出世莽昆侖那種浩然壯闊 更加形象直觀化易于理解與感悟描寫景物的詩(shī)文意在塑造意境 意境是作者描繪自然景物中表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，通過(guò)景物的描寫讓我們感悟其中的情感在學(xué)習(xí)蘇軾阮郎歸初夏中面對(duì)綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。通過(guò)多媒體的加入讓我們臨其境 入其境感知境界之妙和作者情感 仿佛我們回到了蘇軾時(shí)代回到了那個(gè)時(shí)刻 就和他在一起面對(duì)同樣的景物有著同樣的情懷，超越傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法咀嚼鑒賞 使自己的情感與讀者達(dá)成共鳴達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)文真正理解的目的2突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)在文章內(nèi)容重點(diǎn)部分的學(xué)習(xí) 例如戲劇的學(xué)習(xí) 對(duì)于戲劇沖突的表現(xiàn) 由于文字本身的局限 只能單一的于紙上表達(dá) 而文字與文字之間是并無(wú)明顯區(qū)別 文字描述的強(qiáng)調(diào)一般只能通過(guò)文字的密集 反復(fù) 重疊手法來(lái)實(shí)現(xiàn) 但是通過(guò)多媒體教學(xué)表達(dá)方面就得到升華通過(guò)人物之間的語(yǔ)言交流 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào) 動(dòng)作形態(tài) 更好的表現(xiàn)沖突的激烈程度人物的情感關(guān)系與社會(huì)關(guān)系 將戲劇沖突中的尖銳激烈 高度集中 進(jìn)展緊張 進(jìn)展緊張四大特征 表現(xiàn)的 更具沖擊力、強(qiáng)烈，更具時(shí)空性 扣人心弦，波瀾起伏曲折復(fù)雜，變化多姿。如我們初學(xué)戲劇雷雨復(fù)雜的人物關(guān)系 語(yǔ)言對(duì)白 周、魯兩家復(fù)雜的矛盾沖突和人事糾葛又互相交叉迭映在一起的情節(jié)曲折 周樸園和蘩漪的沖突是一條明線，周樸園和侍萍的關(guān)系則是一條暗線。明線和暗線同時(shí)存在，相互制約又相互關(guān)聯(lián)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，缺一不可，讓情節(jié)變得跌宕起伏，曲折生動(dòng)，引人入勝縱橫交錯(cuò)明暗雙線， 在多媒體的作用下讓我們找到情節(jié)曲折內(nèi)容重點(diǎn) 明暗雙線結(jié)構(gòu)重點(diǎn) 領(lǐng)悟到雷雨這部劇的確是一篇極具突破力戲劇性性強(qiáng)具有中國(guó)特色優(yōu)秀作品?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)能夠使學(xué)生理解其中復(fù)雜的人物關(guān)系，走進(jìn)文中主人公使得復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題更容易理解，一切都源于多媒體的加入。3增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 “自主學(xué)習(xí)”是當(dāng)前教改的主旋律。自主學(xué)習(xí)重視的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，真正做到了以學(xué)生為本，可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正主人，學(xué)生占有一定的主體作用，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中走向成，這樣也可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳途徑，從而提高了學(xué)習(xí)效率，好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一創(chuàng)造性人才的重要特征 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)生本身由于年齡階段和人本性使然具有較強(qiáng)好奇心 網(wǎng)絡(luò)正是為學(xué)生提供了好奇心轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、探究的恰當(dāng)平臺(tái)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)具有1. 信息載體多樣性2. 交互性3. 協(xié)同性4. 實(shí)時(shí)性5. 集成性 將文本、 不論是收的人還是發(fā)的人都可以進(jìn)行編輯、 改正和發(fā)送?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是未來(lái)教學(xué)的的主流，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講知識(shí)為主，學(xué)生死記硬背的接受知識(shí)，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維理論與實(shí)際相脫離，沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，忽略了學(xué)生的需求和發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到乏味，了無(wú)興趣，大大降低了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而互聯(lián)網(wǎng)的介入突破教材限制，突破學(xué)校教學(xué)時(shí)間和空間的約束，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)切實(shí)激發(fā)學(xué)生潛能使得積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造力得到前所未有的發(fā)揮。張衡和他的地動(dòng)儀中 “地動(dòng)搖尊，尊則振，則隨其方面，龍機(jī)發(fā)，即吐丸” “雖一龍發(fā)機(jī), 而其余七首不動(dòng)”。 如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。學(xué)生對(duì)古代就有這樣的神奇發(fā)明不免產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇 而文字描述不免有其局限 這樣互聯(lián)網(wǎng)多媒體就發(fā)揮了其優(yōu)點(diǎn) 在互聯(lián)網(wǎng)中更能滿足學(xué)生的好奇心 科學(xué)全面的介紹其原理 通過(guò)三維動(dòng)畫 視頻解說(shuō)重現(xiàn)地動(dòng)儀這一中國(guó)古代偉大發(fā)明?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生猶如時(shí)雨春風(fēng)對(duì)于花草樹(shù)木之生長(zhǎng)一樣重要。水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪,石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光4結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)多媒體的介入講語(yǔ)文教學(xué)告別了傳統(tǒng)的一支筆一張嘴遇到復(fù)雜抽象讓學(xué)生一頭霧水的境遇 大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性 開(kāi)拓學(xué)生思維方式 但是要正確合理將互聯(lián)網(wǎng)多媒體運(yùn)用到教學(xué)中 不僅要注重其多樣 新穎 趣味 藝術(shù)性更要注重教學(xué)藝術(shù)教學(xué)科學(xué)化 堅(jiān)持文章與內(nèi)容的吻合 音樂(lè)與視頻的配合 遵守內(nèi)容與形式的統(tǒng)一 形式為內(nèi)容服務(wù) 提高教學(xué)效率 學(xué)生為主題的原則 讓教學(xué)在科學(xué)課改下順利進(jìn)行 讓教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)有效有機(jī)結(jié)合 讓學(xué)生在先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)多媒體下自主創(chuàng)新學(xué)習(xí) 拓展學(xué)生思維 不片面追求形式豐富 深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟 促進(jìn)學(xué)生人文精神全面素質(zhì)的發(fā)展 對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)媒體與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合還要繼續(xù)多研究多探討 達(dá)到最優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)效果 為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才參考文獻(xiàn)1謝傳榮淺談多媒體技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合J教學(xué)與管理（理論版），2004，（8）2徐芳巧用多媒體技術(shù)，為語(yǔ)文教學(xué)添色彩J中國(guó)教育信息化基礎(chǔ)教育，2010，（10）3王戈淺談多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)特作用J科技創(chuàng)新導(dǎo)