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趣味數學社團活動總結 趣味數學社團活動總結篇一：2013-2014學年趣味數學社團活動計劃 2013-2014學年 趣味數學社團活動計劃 中原區(qū)須水鎮(zhèn)第七小學 郝慧敏 趣味數學社團活動計劃 一、活動目標 1、通過活動，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數學學習方法。 2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。 3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。 4、培養(yǎng)學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。 5、培養(yǎng)學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。 二、社團計劃 1.培養(yǎng)學生對數學的極大興趣。 通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量?讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。 2.培養(yǎng)學生的知識面。 在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。 3.增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。 4.豐富學生的第二課堂。 從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。 三、活動安排 1.活動時間：周四下午 2.活動地點：三年級一班教室 3.活動課題：趣味數學 4.活動形式：動手操作、課外搜集、綜合實踐、講授等。 四、活動措施 數學課外活動的組織形式，要靈活多樣，生動活潑，并且適合兒童的年齡特點，富有吸引力。 .樂學數學游戲和趣味數學 小學生具有好勝、好奇的特點。將數學知識寓于游戲中，聯系生產、生活實際，學生特別感興趣，能主動積極參與。如圖形的拼擺、數學游戲等。學生在數學活動課中，學習趣味數學，既鞏固所學的舊知識，更能學到新知識。同時也能訓練學生思維的深刻性、靈敏性及獨創(chuàng)性，激起學生學習的興趣，使學生在快樂的情境中，越學越想學，越學越會學，并從中領悟到數學知識的奧秘。.巧手操作、實踐 認識來源于實踐，實踐又能深化認識，引導學生操作、實踐，既能深化知識，又能培養(yǎng)學生動手和解決實際問題的能力。在數學活動課中，從學生已有的知識內容和生活經驗出發(fā)，讓學生通過畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學手段，從動手操作中發(fā)展學生智力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，在實踐中鞏固掌握所學知識，提高解決實際問題的能力。 3.善思數學競賽 在小學數學活動課中，組織數學競賽，能夠營造一種積極向上、互相競爭的學習氣氛。如在期中、期末或某一章節(jié)知識學習完成后，要綜合檢查學生所學內容的效果，可采取數學競賽方式。競賽可分為小組團體賽、個人賽、擂臺賽、單項賽、綜合賽等?？捎贸楹灤痤}，也可以進行搶答。在競賽中促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的競爭意識。 4.傾聽匯報交流 小學生學好數學，除智力因素和掌握學習方法外，很大程度取決于非智力因素發(fā)展。如學生學習數學的態(tài)度、學習習慣、刻苦學習的精神等。這就要求數學教育要對學生進行學習數學的態(tài)度、動機、責任感、自信心等的培養(yǎng)，對學生進行數學思想教育。因此，在小學數學活動課中，用講座或報告的形式介紹一些數學知識、數學家的成就和數學的歷史，講述青少年學生勤奮學數學的動人事例，對學生進行愛祖國、愛數學的思想教育。培養(yǎng)學生肯于動腦、善于思考，刻苦鉆研，頑強學習的精神和認真、仔細的良好習慣。同時，通過舉辦數學故事會、數學游藝會的形式，講數學故事，玩數學游戲，猜數學謎語等，寓數學知識于各種游藝活動中，生動活潑，寓教于樂。 5.應用社會調查 數學與現實生活、生產聯系十分密切。在數學活動課中，結合教學內容，組織學生進行一些社會調查，搜集常用數據，了解數學知識在工農業(yè)生產、國防建設、科技和實踐生活中的應用，向學生進行學習數學的目的教育，有利于提高學生學習數學的積極性和自覺性。如把調查來的數據制成統計圖表，引導學生作簡要分析，使學生感受到數學知識應用的廣泛性。同時利用生活、生產中的數學來激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生樂于獲取課本以外的知識。 五、活動進度表 趣味數學社團活動總結篇二：趣味數學社團活動總結 趣味數學活動總結 開展趣味數學活動，目的是進一步增強社員學習數學的信心，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓社員們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現，去創(chuàng)造。通過這學期的活動，開拓了學生的知識面，學生學習數學的興趣有了很大的提高，下面就對本學期的工作做以簡單的總結。 一、具體工作： （一）撰寫課程綱要 1課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述每一節(jié)課涉及的目標與學習水平） 2課程內容或活動安排：（突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內容，怎樣組織這些內容，或安排什么樣的活動） （1）圍繞生活現象，培養(yǎng)學生綜合應用數學知識的習慣； （2）利用生活場景，提高學生解決實際問題的能力； （3）針對現實問題，讓學生學會合作學習、自主學習； （4）探究現實世界，為學生以數學服務社會、學會創(chuàng)造搭建舞臺。 3課程實施：（方法、組織形式、課時安排、場地、設備等）4課程評價： （1）學生在學習過程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等 （2）學生學習的成果 二、課程效果 1、培養(yǎng)了學生的對數學的興趣。 有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。 2、拓展學生知識提高學生能力。 在“趣味數學”社團活動，很多同學在有趣的數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，對其他學科的知識也有不同程度的理解，使他們的知識面得到很大的拓展，同時我們也培養(yǎng)他們的解題能力。 3、增加了實踐鍛煉的機會。 由于“趣味數學”社團不僅有室內的課堂學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上和枯燥的解題上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。在我校舉行的數學競賽中我們的學生取得了相當好的成績，讓他們得到鍛煉的同時也讓感受到了成功，當然也更增加他們的數學學習興趣。 4、給老師一個學習的一機會。 在輔導的工作中我發(fā)現：“趣味數學”社團活動的輔導需要我們老師投入的一定的時間精力進行專研，一個學期來我們老師的解題能力也有不同程度的提高，同時也加大了老師的知識面。 總之，一學期的實踐也讓我對校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在不足之處，但在學校領導的指導下，我有信心取得大的進步。使工作扎實有效，更好的開展學生潛能，促進自身的發(fā)展。趣味數學社團活動總結篇三：趣味數學社團活動方案 趣味數學社團活動方案 一、指導思想： 趣味數學是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創(chuàng)造力，不斷地激發(fā)著學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。 二、活動宗旨： 關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養(yǎng)同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發(fā)現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。三、活動主題： 小學數學的趣味化，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發(fā)小學生的學習興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。 小學數學的趣味化，一方面體現對教材藝術使用上，另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為，還沒有轉變?yōu)榇蠖鄶到處煹墓餐庾R。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”?！叭の稊祵W”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程?！奥仿湫捱h兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。 四、活動目標： 1、通過活動，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數學學習方法。 2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。 3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。 4、培養(yǎng)學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。5、培養(yǎng)學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。 五、活動內容（分段）： 1、低段：（一、二年級學生） （1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容 （2）加減法知識的實際趣味性問題的應用 （3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐 （4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動 （5）嘗試自己設計美麗的圖案等。 2、中段：（三、四年級學生） （1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容 （2）整數知識的實際趣味性問題的應用 （3）圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究 （4）利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動 （5）搜集中外數學家及數學故事，并交流