26 小石潭記.doc

26.小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)環(huán)縣吳城子初中 袁亞軍第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們疏通了文意，了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇，歷來(lái)膾炙人口。他在文中是怎樣寫(xiě)景抒情的，他是怎樣借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄喻自己的心情的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、引導(dǎo)討論，完成目標(biāo)（彩屏顯示以下問(wèn)題。）、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請(qǐng)用譯文回答。明確：隔著茂密的竹林，聽(tīng)到了水聲，好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡樂(lè)起來(lái)。、小石潭的全貌是怎樣的？明確：一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周?chē)怀鏊娴氖^，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。、游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？明確：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子散在石上，靜止不動(dòng)；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來(lái)很快。、作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？明確：潭的四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，沒(méi)有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。、課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理十分清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作思路。（彩屏顯示。）明確：發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛三、精讀精練閱讀課文，完成下面的題目。6用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(1)潭 中 魚(yú) 可 百 許 頭(2)其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互答案：(1)潭中魚(yú)/可百許頭(2)其岸勢(shì)/犬牙差互知識(shí)點(diǎn)：文言文句子朗讀節(jié)奏劃分技巧與方法。解析：主謂之間要停頓。7.翻譯下面的句子。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。_8.作者通過(guò)寫(xiě)小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？_參考答案：7.青蔥的樹(shù)，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。8.意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。9請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。 句子：_ 理由：_參考答案：9略。10.文中第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，與第二段一起描寫(xiě)_，第三段探尋潭水源流，第四段突出了潭上氣氛，全文抓住了小石潭_的特點(diǎn)。11.作者在文中的感情前后不同，請(qǐng)概述作者感情的變化及其原因。_參考答案：10.潭中景物(水、石、樹(shù)、魚(yú))幽靜(清幽、幽深、幽邃、寂靜、凄清、冷清、冷寂)11.示例：作者感情由“樂(lè)”變“凄”。作者遭貶失意來(lái)到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興；看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活的孤寂悲涼的心境。四、中考鏈接有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。感悟：恒心、毅力、有志者、苦心人。徐州中考【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！疽摇糠蛩?，智者樂(lè)也。今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世。而適類(lèi)于余，然則雖辱而愚之，可也。溪雖莫利于世，而善鑒萬(wàn)類(lèi)，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂(lè)而不能去也。余雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬(wàn)物，牢籠百態(tài)，而無(wú)所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚詩(shī)，紀(jì)于溪石上。12解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)凄神寒骨() (2)而適類(lèi)于余()(3)而善鑒萬(wàn)類(lèi)() (4) 樂(lè)而不能去也()13.文中下列幾組加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )A潭中魚(yú)可百許頭 先生不知何許人也 B以其境過(guò)清，不可久居面山而居C于是作八愚詩(shī)屬予作文以記之 D寂寥而莫我知也 知之為知之，不知為不知，是知也14用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。_(2)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 _(3)幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世。_15.下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A因小石潭“其境過(guò)清，不可久居”，作者“乃記之而去”。“以愚辭歌愚溪，則 茫然而不違，昏然而同歸”，作者在空寂中達(dá)到了忘我的境界。B“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”側(cè)面襯托潭水清澈?！跋m莫利于世，而善鑒萬(wàn)類(lèi)，清瑩秀澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫(xiě)愚溪的清澈見(jiàn)底，光潔如玉。C“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小潭源流的蜿蜒曲折。 “不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龍不屑”“不能興云雨”“無(wú)以利世”連用 五個(gè)否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的原因。 D“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)作者懷才不遇的憂(yōu)傷與凄涼?！敖袷窍?dú)見(jiàn)辱于愚” 則表現(xiàn)了作者對(duì)愚溪的厭惡之情。參考答案：12.(1)使凄涼(2)像、好像 (3)善于、擅長(zhǎng)(4)離開(kāi)、離去13. C14.(1)(魚(yú)兒)呆呆的一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。(2)溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能夠知道它的源頭(在哪里)。(3)(愚溪的河道)幽暗狹窄，蛟龍對(duì)它不屑一顧，不能在此興風(fēng)弄雨，愚