【教學設計】《括號》（人教）.docx

括號 教材分析本課是在學生已經(jīng)初步掌握四則混合運算順序的基礎上進行學習的。例4主要學習含有小括號和中括號的四則混合運算，讓學生了解小括號、中括號意義，通過具體操作，體會含有小括號、中括號的算式的運算順序。在解決現(xiàn)實問題的過程中，能初步理解混合運算的作用，體會運算順序。 教學目標【知識與能力目標】1了解括號的產(chǎn)生，掌握含有小括號、中括號算式的運算順序。 2在解決租船問題時，能靈活運用四則運算進行計算?！具^程與方法目標】能靈活運用所學的知識解決生活中的簡單問題，并能準確表達解決問題時的思考過程?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受數(shù)學符號的奇妙?！窘虒W重點】理解帶中括號的四則混合運算的運算順序 ?！窘虒W難點】靈活運用學過的知識解決實際生活中的簡單問題。 課前準備 相應課件 教學過程【故事導入】（一）教師講故事。一位教育專家請小學生參加一個小游戲。桌上放著個肚大口小的瓶子，里面有三個拴線繩的小球。專家說：“我一聲令下，看哪組同學能在三秒鐘之內(nèi)，把三個小球拉出瓶口。同學們輪番參加，結果不是三個小球都卡在瓶口，就是超過了時間，都失敗了。最后，同學們商量了一個對策，專家一聲令下，三個小球在規(guī)定的時間內(nèi)，依次跳出瓶口，他們成功了！你們知道為什么嗎？引出規(guī)則，順序。（二）導入課題。我們的加減乘除運算也有一定的規(guī)則。你們想知道嗎？板書課題。加減乘除四則運算（括號）【講授新課】一、 探索交流，解決問題。出示例4：9612+421、說說運算順序。2、如果在9612+42的基礎上加上小括號，變成96（12+4） 2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）96（12+4）2 =96162 =62 =12 3、如果在96（12+4）2的基礎上加上中括號“ ”，變成另一個算式96（12+4）2，運算順序怎樣？（一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）96（12+4）2=96162 =9632 =34、總結： 運算順序： （1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、 除法，都要從左往右按順序計算。 （2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括號的，要先算括號里面的。 二、鞏固應用，內(nèi)化提高。出示例5： （1）師：我們來到了租船處，在這個圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？ （2）現(xiàn)在有了這幾個數(shù)學信息，老師有個問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學信息，我們?nèi)プ獯桑?2、解決問題（1）比較那種船的租金更便宜。小船：4人乘坐需要24元，每人應付：244=6（元）大船：6人乘坐需要30元，每人應付：306=5（元）比較發(fā)現(xiàn)：如果小船坐滿，每人需付6元。如果大船坐滿，每人需付5元，所以大船租金更便宜。（2）討論：怎樣租船最省錢呢？因為坐大船每個人的價錢比較便宜，所以，應該盡量租大船，而且沒有空位。如果沒坐滿，就在調整，調整時要做到盡量讓船坐滿。 6條大船：每條乘坐6人，能乘坐36人，空4坐 需付：306=180元4條大船：每條乘坐6人，能乘坐24人，還有8人，可以租2條小船，需付：304=120元 242=48元 120+48=168元這樣就是租4條大船，2條小船，最省錢。大船便宜，多租大船，不留空坐，有空坐要調整租小船，不留空座。3解決租船問題的策略：步驟一：根據(jù)船的租金及限乘人數(shù)，先計算那種船的租金更便宜。步驟二：1.再假設所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省