18稱贊導(dǎo)學(xué)案.doc

榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：語文 年級：二年級 主備人：王艷娥 執(zhí)教者:課題稱贊時間課時第一課時學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，學(xué)會寫8個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。3、學(xué)者發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。重點難點重點：認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。 難點：學(xué)生自學(xué)為主，教師進行及時點撥教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1、隨機表揚：聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機出示：稱贊(齊讀課題)看到這個題目，你有什么問題要問嗎？(讓學(xué)生問)4、同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！ 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。一、 自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運用識字方法識字，積累好詞。刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 留下 二、 注意書寫筆順，規(guī)范寫字。采：音 筆順 擴詞 背：音 筆順 擴詞 板：音 筆順 擴詞 椅：音 筆順 擴詞 但：音 筆順 擴詞 傍：音 筆順 擴詞 清：音 筆順 擴詞 消：音 筆順 擴詞 三、 我會用其中的三個詞各說一句話。 學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思1、小組長檢查小組內(nèi)學(xué)生讀課文情況。2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號。 3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）搜集有關(guān)稱贊的故事和詞語，看主題學(xué)習(xí)書中的有關(guān)篇目 “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式?！叭h(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識檢測。即教學(xué)過程分為五個步驟?！皟审w現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測知識檢測（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思1、我能認(rèn) 刺猬 小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧見留下 2、我能記 出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。 3、我能讀 以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。“3 5 2”表示30%的知識通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)獲得，50%的知識通過合作交流獲得，20%的知識通過拓展延伸獲得?！? 5 2”表示培養(yǎng)30%的特優(yōu)生，50%合格生，20%潛力待進生。榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：語文 年級：二年級 主備人：王艷娥 執(zhí)教者:課題稱贊時間課時第二課時學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，學(xué)會寫8個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。重點難點重點：體會“人與人之間要相互稱贊，友好相處”的含義。難點：抓重點句子品讀、體驗，感悟小刺猬和小獾之間的真情。教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課 出示課件，一座美麗的大樹林，森林里有許多小動物，小刺猬和小獾，他們身上背著五個生字，點擊身上的字，學(xué)生讀，集體讀，小組讀，個別讀。 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)1.學(xué)生自由朗讀課文，找出有關(guān)互相稱贊的句子。出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。 2那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。3簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再讀。 4請同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？5聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？ 學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。二、討論交流：1、課文寫了 和 互相 的事。2、當(dāng)小刺猬看完小獾豬做的很粗糙的板凳時說：“ ”。3、當(dāng)小獾豬看完小刺猬送的蘋果后，小刺猬說：“ 。”4、這篇課文告訴我們 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）、學(xué)了這篇課文我要這樣做： 、做心情卡()月()日，()夸我()，我心里覺得（）。 “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式。“三環(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識檢測。即教學(xué)過程分為五個步驟。“兩體現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測知識檢測（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思一、 選詞填空 稱贊 贊美1、這篇課文通過一鍵小事（ ）了助人為樂的精神。2、媽媽（ ）我今天很懂事。二、練習(xí)說話： 1、舉例：xxx最近寫字寫得很端正，我想對他說