《生物之間》教案.doc

生物之間教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、了解生物間普遍存在攝食與被食的關(guān)系。、知道什么是食物鏈。（二）過程與方法、通過自主學(xué)習(xí),能分析生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,并能畫出簡(jiǎn)單的食物鏈。、通過查閱資料、方案設(shè)計(jì)等培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和書本知識(shí)解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀、幫助學(xué)生建立自然界的事物是普遍聯(lián)系的科學(xué)自然觀。、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究食物鏈的興趣,初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物之間的食物關(guān)系，建立食物鏈的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物之間的食物關(guān)系，建立食物鏈的概念。四、課時(shí)安排課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備教師制作網(wǎng)絡(luò)課件，并調(diào)試好電腦、學(xué)生準(zhǔn)備寫有莊稼、田鼠、貓頭鷹、牛、草、人的卡片以及連接卡片用的帶箭頭的紙條、雙面膠。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：師：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解人體物質(zhì)和能量來源于食物。那么食物又來從何而來呢？通過本章的學(xué)習(xí)我們將會(huì)知道這個(gè)問題的答案。我們先來看一個(gè)視頻。（打開投影和學(xué)生一起觀看）師：想一想獵豹和羚羊是什么關(guān)系？（學(xué)生回答：獵豹吃羚羊、捕食關(guān)系、吃與被吃的關(guān)系）師：在日常生活中我們還看過貓抓老鼠、蜜蜂采蜜等場(chǎng)景，那貓和老鼠、蜜蜂和花蜜之間是什么關(guān)系呢？（學(xué)生回答：也是吃與被吃的關(guān)系）師：好。這種生物之間的吃與被吃的關(guān)系就叫做食物鏈。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)食物鏈的知識(shí)。（板書課題）師：下面我們點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解一下，這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握哪些知識(shí)？（學(xué)生點(diǎn)擊，閱讀。）師：在了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，我們來看看食物鏈這個(gè)概念是什么時(shí)候由誰提出的？（學(xué)生點(diǎn)擊，閱讀。）新課講解：師：下面點(diǎn)擊在線學(xué)習(xí)。我們知道在語文課中有“螳螂捕蟬，黃雀在后”的成語，哪個(gè)同學(xué)能回答一下，這個(gè)成語的含義是什么？（學(xué)生通過回憶，閱讀網(wǎng)頁上的流動(dòng)字幕回答）師：那我們想一想，螳螂、蟬、黃雀他們之間又是什么關(guān)系？和同學(xué)討論一下，并填寫在本頁下方的表單中，姓名用學(xué)號(hào)代替，并提交。然后刷新一下，我們可以看到屏幕上顯示了大家的答案。（學(xué)生操作）師：我們能把他們連成食物鏈嗎？在紙上試一試，可以參考課本。（學(xué)生動(dòng)手，并讓學(xué)生在黑板上畫出來。）師：下面我們點(diǎn)擊“分析農(nóng)田中的生物”的標(biāo)題，觀看農(nóng)田中的生物的視頻。看完后和同學(xué)討論一下，在紙上畫一畫。各個(gè)小組用準(zhǔn)備的材料連好食物鏈。互相展示。（學(xué)生動(dòng)手操作，并展示。把連好的食物鏈貼在黑板上。）師：我們?cè)倏捶治鍪匙V中的生物。（學(xué)生點(diǎn)擊、觀看視頻）師：我們看到了哪幾樣生物？他們之間是什么關(guān)系？在紙上畫一畫，各個(gè)小組用準(zhǔn)備的材料連好食物鏈。互相展示。（學(xué)生動(dòng)手操作，并展示。把連好的食物鏈貼在黑板上。）師：我們?cè)傧胂脒@條食物鏈的起點(diǎn)生物是什么？它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？生：回答。師：根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)。（食物鏈的起點(diǎn)是莊稼，它是綠色植物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。）師：食物鏈中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？生：回答。師：根據(jù)學(xué)生的回答答案情況總結(jié)。（食物鏈中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者。每條食物鏈都是這樣。）師：下面我們點(diǎn)擊“動(dòng)物的食性”，了解一下動(dòng)物根據(jù)它們吃的食物不一樣，可以分為哪幾類？（學(xué)生動(dòng)手操作）師：請(qǐng)同學(xué)回答。師：我們學(xué)習(xí)了食物鏈的知識(shí)后，要把它應(yīng)用到實(shí)際生活中。我們點(diǎn)擊生物防治。閱讀上面的內(nèi)容，可以通過資料搜索，獲得生物防治的知識(shí)，并和同學(xué)討論后，回答下面的問題。師：根據(jù)學(xué)生回答的情況分析、講解。師：接下來我們電擊問題討論，閱讀“食物鏈的故事”，并討論回答問題。（學(xué)生操作）生：點(diǎn)擊食物鏈故事，并根據(jù)從中得到的啟發(fā)，回答課本。師：請(qǐng)學(xué)生