蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃2019年秋.doc

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃2019年秋蘇教版三年級學(xué)科文章摘要:對這方面的知識教師們應(yīng)有所側(cè)重對不同的學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)困生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)必備的知識,讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)上有進一步發(fā)展。老師們優(yōu)補差的培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補常的教學(xué)重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工生要有所偏愛讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下做好以下工作:堅持“補心”與補課相消除他們的障慣;加強方法指導(dǎo)而大面積提高教學(xué)質(zhì)我們不能忽略了培優(yōu)工作,在教學(xué)中,我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式正文:一、指導(dǎo):以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以工作計劃為中心,以教導(dǎo)處和教科室計劃為指導(dǎo),以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,結(jié)合生活實際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力,培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。二、工作目標(biāo):1、繼續(xù)認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)。2、深入推進課程改革,不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。牢固確立以學(xué)科教研為主線的行動策略,努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。3、每個年級都要認(rèn)真上好數(shù)學(xué)實踐活動課,交流經(jīng)驗。4、抓好備課組活動,搞好備課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作,了解和檢查本組教師的教學(xué)和研究情況。三、主要工作與措施:1、加強業(yè)務(wù)水平培訓(xùn),提高課堂教學(xué)效率。教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展,因此教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動等校本培訓(xùn)機會加強對教師進行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí),研究新教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,以便更好地在實際教學(xué)過程中靈活應(yīng)用,使理論和實踐有效的結(jié)合,發(fā)揮最好的教學(xué)效果,從而提高教師實施新課標(biāo)的能力。全組教師在充分抓住學(xué)生在校的有效時間外,要聚焦課堂,向課堂要質(zhì)量,向教科研要質(zhì)量。2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣,益終生。平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識,大處著手,小處著眼,在日常的教學(xué)中反復(fù)抓,抓反復(fù),通過嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質(zhì)疑,認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。3、注重基礎(chǔ),培優(yōu)補差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)知識,基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素質(zhì),是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),在平時的教學(xué)中,對這方面的知識教師們應(yīng)有所側(cè)重。與此同時配合培優(yōu)補差,對不同的學(xué)生提出不同的