朱自清《春》和《荷塘月色》的比喻手法.doc

春這篇文章不記標(biāo)點正文共634個字10個自然段30句話可是運用修辭格的句子多得達(dá)到了驚人的程度。本文旨在通過對春一文中所運用到的比喻、比擬、排比、對偶、引用等各種修辭格部分句子的分析探尋春一文所表現(xiàn)出的感情基調(diào)。 一、比喻的運用 比喻是文學(xué)創(chuàng)作中一種常用的手法。比喻是根據(jù)人們的聯(lián)想抓住本質(zhì)不同的兩種或兩種以上事物之間的相似點用一事物來描寫另一事物的修辭方式。比喻由四個要素組成即本體、喻體、比喻詞和相似點。本體即是被描寫的事物比喻詞是連接本體和喻體的。這類比喻詞一般是“像”、“仿佛”、“好象”相似點即是本體和喻體所相似的地方。比喻常用的有三種形式即明喻、暗喻、借喻。運用比喻是為了使文章更生動形象。由于它具有生動、形象具體的特性因而使文章更具有吸引力它能更好地打動和抒發(fā)人們的感情。例如 野花遍地是雜樣兒有名字的沒名字的散在草叢里象眼睛象星星 2 還眨呀眨的。 雨是最尋常的一下就是三兩天?？蓜e惱?？聪笈Ｃ蠡ㄡ樝蠹?xì)絲。 例的描寫給予鮮花以生動形象的精巧比喻?！跋笱劬Α?、“象星星”兩個比喻在這句話中是比較有條理講究順序不能顛倒的。首先把散在草叢里的遍地鮮花比作“眼睛”接著才是“星星”。因為眼睛是人們心靈的一個窗口是獲取外界信息的一個渠道而星星有一種可愛的情態(tài)包含其中雖然兩者都有“眨呀眨的”共性但眼睛沒有星羅棋布的特點而星星又無眉目傳情的妙處。所以這種可愛的情態(tài)只有通過眼睛才能傳達(dá)出來因此這里作者獨具匠心巧妙地用了“眼睛”和“星星”作比達(dá)到一種以目傳情的修辭效果不僅傳達(dá)出遍地野花的一種嬌柔可愛并且運用這種修辭使作者融情于景表達(dá)出作者對春的一種喜愛之情。例寫春雨“象牛毛、象花針、象細(xì)絲”三個明喻構(gòu)成連用組成了一個排比句。用牛毛、花針、細(xì)絲作比寫出了春雨細(xì)、密、柔的特點這種連喻抹濃了細(xì)雨蒙蒙的意境把春天所特有的景象春雨寫得栩栩如生含不盡喜愛、愉悅之情。這種對春雨細(xì)膩、溫柔的描寫甚至含著作者無比的憐愛之情生怕一不小心被風(fēng)一吹就斷了或是消失了似的。 以上兩個例子本體分別是“散在草叢里的野花”和“春雨”而比喻詞都是“象”用明喻的手法把“散在草叢里的野花”比作“眼睛”、“星星”使其更形象生動更顯其可愛的情態(tài)同樣用明喻的手法把“春雨”比作“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”形象地表現(xiàn)出“春雨”的特點使春一文更具吸引力從中可以看出作者把自己細(xì)膩的感情融入其中表達(dá)出自己對春的喜愛和憐愛之情 二、比擬的運用 比擬是春這篇課文中運用得比較多的一種修辭手法。比擬就是借助想象力把物當(dāng)作人來寫把人當(dāng)作物來寫或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方式。1 比擬可分為兩類擬人和擬物。擬人就是把事物、道理當(dāng)作人寫擬物就是把人當(dāng)作物寫或把甲物當(dāng)作乙物來描寫。應(yīng)用比擬能使語言形象生動可以造成一種氣氛給人以特別的感覺喚起人們的想象從景中得到情使讀者在感情上產(chǎn)生共鳴。例如 盼望著盼望著東風(fēng)來了春天的腳步近了。 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息混著青草味還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。 3 例用了比擬中的擬人手法把春天的到來寫得活靈活現(xiàn)開頭連用了兩個“盼望著盼望著”表達(dá)出作者強烈急切的盼春之情終于盼到了送來春天信息的東風(fēng)后一句“春天的腳步近了”寫出了此時作者仿佛按捺住那種盼春的急切心情側(cè)耳傾聽靜靜地等待著春天的腳步聲。從剛開始的急切盼春到后來的耐心等待不僅生動、形象地描繪出作者對春天即將到來的那種歡心和喜悅之情并且在歡心之余萌生出對春天的一種親切感。例作者用擬物的手法妙用“醞釀”一詞。“新翻的泥土”有一種清香的味道被風(fēng)輕輕一吹混著春草、春花清香的味道在濕潤的空氣里久久地回蕩著醞釀成似芳香的美酒讓人陶醉其中嗅著這種春的氣息春的味道甚至讓人有一種幸福、微醉的感覺想把春永久的留住駐留在春的氣息春的味道中不愿意醒來。表現(xiàn)出作者對春的一種喜愛依戀之情。 兩個比擬句前一個用擬人的手法把春的來臨擬作人的腳步一樣慢慢走近而后一個用擬物的手法妙用“醞釀”一詞把各種回蕩在春的氣息中特有的味道寫得活靈活現(xiàn)兩句話用比擬的手法給人特別的感覺喚起了人們的想象如身臨其中似的從景中就可以看出作者盼春的急切和陶醉于春中的幸福。同時也使讀者在情感上產(chǎn)生共鳴。 三、排比的運用 排比指的是用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似語氣一致的語句成串地表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的修辭方式。2 排比能使平列的多層內(nèi)容和平列的多層形式統(tǒng)一起來排列整齊勻稱音律鏗鏘節(jié)奏感強它能一氣呵成地渲染藝術(shù)形象運用在散文春當(dāng)中不僅能把江南的春天寫得栩栩如生而且能充分抒發(fā)作者對春天強烈的喜愛和愉悅之情。例如 山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了。 春天象剛落地的娃娃從頭到腳都是新的它生長著。 春天象小姑娘花枝招展的笑著走著。 春天象健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳它領(lǐng)著我們上前去。 例當(dāng)中三個分句構(gòu)成排比用排比的修辭手法表現(xiàn)出了春天即將來臨的生動景象。隨著春天的來臨山里的樹林開始慢慢的蘇醒、變綠這里作者用“朗潤”一詞修飾形容不僅恰到好處地表明了春天山的變化而且即使不說也使人自然想到這種變化與樹的變化是分不開的不提樹也讓人自然想到了 4 樹表述簡潔、形象、生動。并且用“朗潤”一詞不止是物如此 從中也可以看出作者借寫景也寫出了作者此時的心情其實也是朗潤的。從山的角度作者又把目光移到了水的上面一個“漲”字很形象地讓人想到天氣變暖冰雪消融的景象“太陽的臉紅起來了”一句用擬人的手法寫出了這時太陽似乎帶有一種嬌羞、靦腆但又不失俏皮和可愛的情態(tài)作者的喜愛和憐愛之情滲透其中。三個分句構(gòu)成一個排比作者的視野從上到下再從下到上給人一種跳躍的感覺表現(xiàn)出春天即將到來作者欣賞著春天的一切興奮不已。例一連用三個比喻句構(gòu)成一個排比?！皠偮涞氐耐尥蕖闭f明此時是初春時節(jié)春的氣息還很淡所以后面說“從頭到腳都是新的它生長著”。“小姑娘”點明春天越來越近春味也越來越濃用“花枝招展”來修飾形容寫出春天生機勃勃的景象但是春天的腳步依然“笑著走著”。到了“健壯的青年”表明春天已進(jìn)入全盛時期到處都是一片新氣象欣欣向榮充滿了希望。從娃娃到小姑娘再到青年點明了春天越走越近的進(jìn)程也點出了作者對光明的向往和對未來充滿希望的歡樂之情。 朱自清先生的文章很少用排比的手法來表現(xiàn)自己強烈的情感但為了抒發(fā)強烈的愛春之情在春這篇文章中作者不止一次用到排比。從以上所舉的兩個例子可以看出用排比的手法使其排列整齊讀起來音律鏗 鏘節(jié)奏感極強起到了一氣呵成的把春渲染得更濃的藝術(shù)效果并且抒發(fā)了作者對春的喜愛之情。給人以美的享受美的力量。 4、 對偶的運用 把數(shù)字相等結(jié)構(gòu)相同意義相關(guān)的兩個句子或短語對稱排列在一起表示相反相關(guān)或相連意思的修辭方式叫對偶。3 在春這篇散文中也引用了這種形式并且出現(xiàn)了3次。它在對稱的均衡中呈現(xiàn)出語言上的錯綜變化節(jié)律感極強讀起來有起有落聽起來鏗鏘悅耳使語言生動活潑富有變化文情俱佳。例如 風(fēng)輕輕悄悄的草軟綿綿的。 天上風(fēng)箏漸漸多了地上孩子也多了。 舒活舒活筋骨抖擻抖擻精神各做各的一份事去。 例對春天比較有代表性的兩種事物作了形象生動的描寫春風(fēng)在一年四個季節(jié)中是比較有特點的它是“輕悄悄”的而剛剛鉆出地面不久的小草也是“軟綿綿”的。作者用了對偶的手法用極細(xì)膩和溫柔的筆觸于“輕悄悄的風(fēng)”和“軟 5 綿綿的草”之中含著無盡的溫柔與憐愛之情例用寬式對偶的方式“風(fēng)箏”和“嬉戲的孩子”是春天特有的景象隨著春天的到來人們也出來了地上變得熱鬧起來到處充滿了春的氣息。用對偶的方式兩句簡短的語言就生動地寫出了春天人們的生活景象顯得很真實很真切。例這句話中兩個動詞跌用形成對偶。動詞AB變?yōu)锳BAB在修辭意義上表示輕微的“一下”的意思。“一年之計在于春”春天給人帶來一種鮮活的氣息給人帶來了希望和光明使人充滿了自信。人們又開始振作精神帶著希望去播種自己的理想。 在春這篇散文中引用了對偶的修辭手法并且出現(xiàn)了3次。引用對偶的三句話在對稱的均衡中呈現(xiàn)出語言上的錯綜變化節(jié)律感極強讀起來有起有落聽起來鏗鏘悅耳使語言生動活潑富有變化文情俱佳。通過“春風(fēng)”、“春草”和人們的精神狀態(tài)的描寫可以看出作者不僅對春充滿了喜愛同時也對生活充滿了光明和希望。 引用的運用 引用也叫引語即援引現(xiàn)成的語言材料包括名人名言公認(rèn)的史料、數(shù)據(jù)以及成語、諺語、格言、典故來說明問題的修辭方式。4引用的好處是所引的話是人們熟悉的或具有一定權(quán)威性使用引用可以使論據(jù)確鑿增強說服力使語言簡煉生動活潑。春這篇散文中共運用到了兩次引用顯得文章語言更加地簡練生動活潑充滿生命力。具體如下 “吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的像母親的手撫摸著你。 “一年之季在于春”剛起頭兒有的是功夫有的是希望。 當(dāng)中的句子引用了南唐僧志南絕句中的一句。原詩為“古木陰中系短篷杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風(fēng)?！??！皸盍L(fēng)”即春風(fēng)。并且在這里把春風(fēng)比作“像母親的手撫摸著你”“母親的手”是溫柔、慈愛的。引用此詩句表現(xiàn)風(fēng)的溫度和春風(fēng)的親切感不僅增加了文章的詩意并且表現(xiàn)對春天的一種熱愛、親切之情。例引用了民諺“一年之計在于春一天之計在于晨”。當(dāng)中突出一個“春”字因為春是一年四季的開頭春是人們希望的象征是一年內(nèi)實現(xiàn)設(shè)想的開始。在這里引用民諺使春充滿了希望和光明也表現(xiàn)出了春天生機勃勃的活力。 文章用到了兩次引用前一句引用的是南唐僧志南絕句中的話而后一句引用的是民諺引用的是人們所熟悉的話不僅增強了說服力使語言簡煉生動 6 活潑而且也使作者對春的熱情萌生出一份親切感。 夸張的運用 夸張指的是為了表情達(dá)意的需要故意言過其實或夸大事實或縮小事實目的是讓對方對于說寫者所需要表達(dá)的內(nèi)容有一個深刻的印象。5 運用夸張是一種情感化的語言它借助言語個體的情緒、想象、直覺認(rèn)識到客體的表面現(xiàn)象得到對客體原初的認(rèn)識。在春 當(dāng)中也運用了兩次夸張的手法來抒發(fā)作者的情感 花里帶著甜味閉了眼樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 樹葉卻綠的發(fā)亮小草也青得逼你的眼。 例由“甜味”聯(lián)想到秋后的果子這句話用了超前夸張的手法在這句話中作者由花想到了果寫出了一個生機勃勃充滿希望的春天也表現(xiàn)出了作者喜悅歡樂的情緒同時對未來充滿了希望和祝福。例把“綠”色和“青”色的純度寫到極限但并未使用最高級的程度副詞而是用了平?？鋸堃馕兜目谡Z詞“發(fā)亮”和“逼”。這就把“綠”和“青”涂到最純程度了。“逼”字又給“青”以人的能動性。這種用筆沒有高超的寫作技巧和細(xì)致的觀察是做不到的。這句當(dāng)中寫出了春天的顏色表現(xiàn)出春天的一種鮮活的生命力。 夸張的運用也是朱自清先生的文章中很少用到的修辭手法夸張是一種情感化的語言它借助言語個體的情緒、想象、直覺認(rèn)識到客體的表面現(xiàn)象得到對客體原初的認(rèn)識。兩個例子第一個用超前夸張的手法由花的甜味通過想象想到了秋后的累累碩果第二個用平?？鋸堃馕兜目谡Z詞形象地寫出了春天“樹葉”和“小草”的特點。作者對春的細(xì)致觀察和喜愛、興奮之情是不言而喻的。 杜勃留夫說過“自然景物和人的思想感情巧妙和諧地交流在一起可以看出一種愿望一種對于較好命運的憧憬一種靈魂的沖動,朱自清深諳其諦他從孩子的心靈出發(fā)借孩子的眼光對春天作了縝密的觀察把自然界的春天于人類的春天融匯一起呈現(xiàn)出我國南方春天特有的景色。文章中作者主要運用了比喻、比擬、排比、對偶、引用、夸張六種修辭格把“春花”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春草”、“春天里的人們”各種景物通過不同的辭格運用不同的手法形象地表現(xiàn)出它們各自的特點同時作者借景抒情寓情于景透過以上幾種辭格所書寫的景作者的愛春之情和當(dāng)春天來臨時的那種愉悅、興奮、歡樂之情明顯地表達(dá)了出來。而短短六百多字不運用如此多的修辭格是很難表現(xiàn)出這么生機勃 7 勃的春景和如此細(xì)膩的情感的。因此在這篇文章中修辭便當(dāng)之無愧是這篇散文的活力之源了。 注釋 145駱小所現(xiàn)代修辭學(xué)云南人民出版社2000年第135頁、第242頁、第161頁。 23宋振華、吳士文、張國慶、王興林 主編現(xiàn)代漢語修辭學(xué)吉林人民出版社1938年第150頁、第112頁。 參考文獻(xiàn) 1 程加樞修辭學(xué)論文集云南教育出版社1989年。 2 駱小所現(xiàn)代修辭學(xué)云南人民出版社2000年。 3 韋海英 選編朱自清抒情散文作家出版社1990年。 4 陳孝權(quán)朱自清傳北京十月文藝出版社1990年。 5 王希杰漢語修辭學(xué)商務(wù)書館2004年。荷塘月色運用的修辭手法是多種的，新穎獨特，出神入化的，這是朱自清散文語言美的重要原因。 下面摘取幾種加以賞析。 一是比喻。文中比喻多達(dá)11句，占全文句子總數(shù)的23%，不可謂不多，這些比喻以明喻為主，其次是博喻、暗喻。 明喻：1、 “葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”?！拔枧娜埂北扔骱扇~的風(fēng)姿，裙與荷葉形狀相似；“亭亭”是高頎的樣子，與“出水很高”相配，荷葉“出水很高”，才讓作者聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”，以動態(tài)的人美寫靜態(tài)的葉美，賦予了荷葉動態(tài)美，使無生命的葉子有了人的情態(tài)美，用比喻的辭格加強了描寫對象的具體性、形象性，使我們在美妙的遐想中得到無盡的享受。 2、“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。”“仿佛在牛乳中洗過一樣”比喻月光下的花、葉，“牛乳”給人一種潔白而鮮艷欲滴的感覺，既突出了月光下的花、葉特有的色調(diào)和實感，又側(cè)寫了月光的柔和。以“籠著輕紗的霧”非常形象地寫出了月光下的荷光飄忽虛幻、恬靜、柔美的姿態(tài)，傳遞出作者此時無限的愜意與陶醉。 暗喻：“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼?！边@里把“一兩點路燈光”比喻成“渴睡人的眼”，突出了燈光的昏暗、朦朧，更加渲染了一種幽雅寧靜的意境。 博喻：“零星地點綴著些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边@里連用三個比喻形成博喻，以豐富的聯(lián)想淋漓盡致地描摹月下荷花的美感。“明珠”、“星星”兩個比喻分別寫出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光、綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光， “美人”則用生動的擬人表現(xiàn)了荷花質(zhì)地的白嫩、豐潤、水靈，猶如剛出浴的美人白皙姣嫩的肌膚，不染纖塵，給人以無限的美的想像空間，前兩句以物喻花，后一句以人喻花，從光、亮、質(zhì)多角度寫荷花的美，傾注了作者無限的喜悅。 二是通感。通感是“一種感覺超出了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象?！?錢鐘書語)，即感覺的轉(zhuǎn)移。實際上，通感是一種特殊的比喻，就是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭方式。例如“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@是由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨著想像的飛躍。“清香”與“歌聲”同屬美好事物，多個優(yōu)美意象疊加在一起，加大意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美，而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。 三是擬人。如：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的?！薄把U娜”以女子體態(tài)的輕盈優(yōu)美，狀盛開荷花之妍；以本意是難為情的“羞澀”，寫待放荷苞之媚。這兩句擬的是少女的姿態(tài)、情態(tài)，富有神韻，富有情感，惹人愛憐。 四是對比。如：“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！薄皬潖潡盍南∈栀挥?，在峭楞楞如鬼一般的灌木黑影的比襯下，越發(fā)顯得輕俏?！?總之，本文運用多種辭格，增強了文章的生動性、形象性、具體性。但不管是比喻，還是通感、擬人，運用的都是人們熟知的事物，感到是那么親切、自然。加上短句、疊字，精當(dāng)?shù)脑~語，形成了詩一般的語言，舒緩輕柔的音樂節(jié)奏，成了萬千讀者百讀不厭的千古美文。 荷塘月色的寫景層次是先寫月下荷塘，繼寫荷塘月色，后寫荷塘四周。從里到外，由遠(yuǎn)及近，有靜有動，疏密相間，把月光和荷塘融結(jié)一起。想象豐富，描寫生動，高明地把比喻、比擬、對比、烘托以及通感等手法結(jié)合起來。 第四自然段寫月下荷塘。描寫層次是先寫葉，再寫花，后寫清香；先寫靜態(tài)，但靜中有動，后寫動態(tài)。修辭手法有比喻、擬人、通感，還采用許多疊字，增強了語言的音樂美。 第五自然段寫荷塘月色。描寫層次是先寫月光，再月影，最后光影合寫。（修辭手法）寫月光，以巧妙的比喻賦予月光以質(zhì)感。寫月影，把塘中月色和岸邊樹連接在一起。又運用對比表現(xiàn)手法寫灌木黑影和楊柳倩影。最后是光影合寫，荷塘中既有月光，又有月影。再次運用通感手法，把視覺印象轉(zhuǎn)為聽覺印象，把光影雖班駁錯雜卻和諧美妙的韻味表現(xiàn)的生動具體。 第六自然段從里到外，寫荷塘四周。描寫層次是先樹、次山、再燈光，最后從視覺轉(zhuǎn)為聽覺，寫蟬聲哇鳴；大體上是由近及遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)回到荷塘。重點是寫荷塘四面的樹，又側(cè)重寫楊柳。（修辭手法）用烘托手法虛寫月色，最后寫蟬聲哇鳴，又把塘中與四周連接在一起，并以熱鬧的聲音烘托周圍的靜。“但熱鬧的是他們，我什么也沒有”，透露出一種孤寂的苦悶。 、 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻） 描寫荷葉用舞女風(fēng)姿為喻?！巴ねぁ毙稳莺汕o聳立，“舞女的裙”形容荷葉如旋轉(zhuǎn)中展開的裙。 、層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的（擬人）；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星（明喻）。 “裊娜”、“羞澀”是擬人。描寫荷花用“明珠”、“星星”為喻，更顯出月光照射下的銀白色以及光華閃耀的樣子。 、 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感） 描寫微風(fēng)送來荷香用歌聲為喻，“縷縷”對“渺?！?，顯出“香遠(yuǎn)益清”的意境。尤其是以聽覺來溝通嗅覺方面的感受，使之更加生動。這種比喻叫做“通感”或“移覺”。 、 這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。（明喻） 描寫葉子和花在微風(fēng)中的動態(tài)，以“閃電”為喻，既顯出葉花相互連接，又顯出由近及遠(yuǎn)的極輕快的速度。 、葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。（明喻） 由近及遠(yuǎn)地展示出由眾多荷葉構(gòu)成的“碧波”在蕩漾，這真是一幅清麗如畫的荷塘全景 、 葉子底下是脈脈的流水，（擬人） 以形容人的詞語“脈脈”來形容流水。 、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（明喻） 描寫月光的照射，用“流水”、“瀉”為喻，生動形象地顯出花、葉所承受的月光是動態(tài)的，但又是無聲的。 、 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（明喻） 以“牛乳”為喻，十分貼切又很絕妙，既顯出其乳白色又有鮮艷欲滴之感?！盎\著輕紗的夢”，這個比喻也是極貼切地顯出月夜的朦朧。 、 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（通感） 光與影的和諧是視覺感受，而樂曲為聽覺感受，此處以通感的方式作比，更能表達(dá)其美麗而獨特的意境和情趣。 、 樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是瞌睡人的眼。（暗喻） 以“瞌睡人的眼”喻樹縫里漏出的燈光，尤其在月光下更是逼真，既顯出月光的朦朧，又顯出月光雖非朗照但月光之美以使路燈光“沒精打彩”了。這個比喻以“是”為比喻詞，因此是暗喻。 月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。 分號前說明天色已晚，大地已寧靜下來的情景；分號后說明人們都要安睡了。兩句是平等并列關(guān)系，分號表示兩句之間的停頓。 、 這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。 分號前寫?yīng)毺幍挠崎e自得；分號后寫正因為獨處我才能充分享受這荷香月色的美景，表示意思的遞進(jìn)。 、 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 分號前寫荷花兩種姿態(tài)，運用了擬人手法；分號后連用兩個比喻，把前兩種姿態(tài)的花比做“明珠”“星星”。從多方面寫出荷塘的美景，是平等并列的關(guān)系。 、 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。 是兩個平等并列的分句，先用“仿佛”，后用“又像”，用兩個比喻寫出月下花和葉子的朦朧景色。 雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。 這是一個多重復(fù)句。分句前寫滿月有云不能朗照，后一旬一轉(zhuǎn)，作者以為恰是到了好處，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“”后一句是對“好處”注解（比喻）說明。這個“”起進(jìn)一步補充說明作用。 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??； 、只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。 分號前寫樹多重重圍住荷塘；分號后寫“只在小路一旁”前后有轉(zhuǎn)折的關(guān)系，從而也看出作者觀察的細(xì)膩。荷塘月色這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒（1），迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。朱自清沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊（wng）郁郁（2）的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱（du）著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn) 在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望（3）的是田田（4）的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜（nio,nu）（5）地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一