人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)小數(shù)乘法（不進(jìn)位）.doc

筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁例1。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的全過程，掌握筆算方法。 2、能力目標(biāo)：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。 3、情感目標(biāo):把數(shù)學(xué)置于具體的情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)情分析：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算”是人教版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是在兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的開始，也是是乘法知識(shí)學(xué)習(xí)的繼續(xù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：理解算理，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)是得多少個(gè)“十”乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。掌握乘的計(jì)算過程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、（出示課件）口算練習(xí)2、筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知。二、展示目標(biāo)，自主探究，學(xué)習(xí)引領(lǐng)。1、理解題意，探索解決問題的方法。2、將算式1412和之前的兩位數(shù)乘一位數(shù)做比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）4、估算1412的結(jié)果。5、小組交流討論小剛和小紅的兩種不同算法，嘗試不同算法，讓學(xué)生展示匯報(bào)。6、教授筆算豎式方法。（1） 讓同學(xué)說說計(jì)算過程。（2） 其他學(xué)生幫助修改或補(bǔ)充。 4,寫在什么位置？強(qiáng)調(diào)：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)時(shí)，得數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 討論：“4”后面的“0”寫不寫？ （“4”在十位上，表示4個(gè)十，也就是40，所以個(gè)位上的“0”可以不寫。） “14”表示什么？也就是多少？（強(qiáng)調(diào)：14表示14個(gè)是十，也就是140。） （3）歸納總結(jié)計(jì)算方法。 三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。1、完成46頁做一做。2、小馬虎體檢中心。（改錯(cuò)）課本47頁第三題。3、完成課堂檢測(cè)。四、總結(jié)回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 2