如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.doc

編號：論文題目：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣類別學(xué)科數(shù)學(xué)作者姓名：羅新寶 性別：男出生年月：1975年10月23日籍 貫：陜西省西安市周至縣職稱（職務(wù)）：小學(xué)數(shù)學(xué)一級工作單位：周至縣集賢鎮(zhèn)殿鎮(zhèn)小學(xué)詳細(xì)通訊地址：周至縣集賢鎮(zhèn)趙代村二組聯(lián)系電話郵政編碼：710404淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣內(nèi)容概要：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生動手操作，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題詞：建立關(guān)系、動手操作、創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生初步邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，如何讓學(xué)生不感到數(shù)學(xué)的枯燥性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這正是課改所需要的。首先，了解數(shù)學(xué)這門課的特點，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點。根據(jù)多年教學(xué)實踐，我通過以下幾個方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、 建立良好的師生關(guān)系人與人的交往是心靈的互動，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”。首先要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尋找學(xué)生身上的閃光點，多采用鼓勵表揚的方式來調(diào)動學(xué)生，多和學(xué)生溝通，；了解他們的心里。課間多和學(xué)生玩，做游戲，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。這樣學(xué)生不光愛老師，還把這種愛帶到課堂上，是這門功課的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)想不到的效果。二、 動手操作、激發(fā)興趣“眼過千遍，不如手過一遍”是實踐出真知的生動描述。小學(xué)生本來好動，如果教學(xué)中能多引導(dǎo)學(xué)生動手操作，體驗自主探索的快樂，關(guān)鍵時引導(dǎo)，能收到良好的效果。我在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時，如：2*3時，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的6根小棒，每2個一份，6根小棒學(xué)生分成了3份，讓學(xué)生先用加法計算：2+2+2=6，然后用乘法算式：2*3=6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)3個2相加等于6，二乘三等于六，還表示3個2連加然后總結(jié)出求幾個相同加數(shù)的和用乘法比較簡便。這樣動手操作、引導(dǎo)比較，加深了學(xué)生的理解，提高了學(xué)生的興趣。教學(xué)三角形的內(nèi)角和是180度：讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個直角三角形，一個銳角三角形和一個鈍角三角形，分別把三角形剪成三個角，拼一拼都得到180度。再引導(dǎo)學(xué)生任意三角形的內(nèi)角和度等于180度。這樣引導(dǎo)學(xué)生動手操作總結(jié)，加深了學(xué)生的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，同時讓學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想法設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦?！焙脛油鏄肥菍W(xué)生的天性，創(chuàng)設(shè)情境能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。興趣是最好的老師。我在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時采用這樣的方法。西游記同學(xué)們都看過嗎？學(xué)生齊答：看過。有一天，唐僧師徒四人西天取經(jīng)行至途中，前不著村，后不著店，都感到又饑又餓，師傅吩咐悟空找些吃的東西。不一會兒悟空拿回一個大餅，師傅讓悟空把餅平均分成四份，每人一份。剛一分好，豬八戒就抓起一塊，這時師傅問：“八戒，你能說出你剛才吃下的餅是多少嗎？”豬八戒怎么也說不出來。你們能替八戒算一下嗎？很快就有學(xué)生說出四分之一，接著引導(dǎo)學(xué)生回想悟空拿回一個大餅，師傅叫平均分成四份，師傅問八戒吃了多少，學(xué)生進(jìn)一步明白了，八戒只吃了其中的一份，即1/4.這樣創(chuàng)設(shè)情境與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的活動，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。總之，在新的教學(xué)理念下，我們要重