體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)()測試題.doc

義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）考試試卷姓名_分?jǐn)?shù)_一、填空題：20分，每空格1分。1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以_為主要手段，以學(xué)習(xí)_、_為主要內(nèi)容，以增進(jìn)_，培養(yǎng)學(xué)生_為主要目標(biāo)的課程。2、體育與健康課程以“_”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的_、_、_的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設(shè)置了_以及_、_、_、_四個方面的課程內(nèi)容， 為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系， 要求對學(xué)生的_、_、_、_進(jìn)行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行_和_， 重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。二、選擇題：10分，每題2分。1、對水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（ ）評價。A、評語式 B、等級制 C、評語和等級制評價相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個方面的內(nèi)容（ ）A、運動參與 B、身體健康 C、心理健康與社會適應(yīng)3、安全地進(jìn)行體育活動是哪個領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（ ）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康與社會適應(yīng)4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（ ）A、武術(shù) B、舞獅、舞龍 C、踢毽子 D、抖空竹 E、蕩秋千5、在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（ ）A、掌握保健知識和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài)C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力三、判斷題：10分，每題2分 1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。（ ）2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（ ）3、教師應(yīng)結(jié)合實際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性， 有計劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（ ）4、各地區(qū)、各校不可根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（ ）5、對水平四的學(xué)生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進(jìn)行綜合評價。（ ）四、簡答題：30分，每題6分。1、心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)是什么？2、課程設(shè)計思路的依據(jù)？3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？ 五、論述題：30分1、如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個基本理念？2、如何選擇與運用教學(xué)方法義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）考試試卷答案一、填空題：20分，每空格1分。1、身體練習(xí)、體育與健康知識、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識和能力2、健康第一、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一3、課程目標(biāo)體系、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)4、體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評價、相互評價二、選擇題：10分，每題2分。1、A 2、C 3、B 4、A、B、C、D、E 5、A、B、C、D三、判斷題：10分，每題2分 1、對；2、對；3、對；4、錯；5、對四、簡答題：30分，每題6分。1、心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)是什么？（一）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)； （二）學(xué)會調(diào)控情緒的方法； （三）形成合作意識與能力； （四）具有良好的體育道德。2、課程設(shè)計思路的依據(jù)？（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。 （一）教育性（二）科學(xué)性（三）實用性（四）可讀性（五）發(fā)展性（六）差異性4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。（三）妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？ （一）對本標(biāo)準(zhǔn)和“方案”精神的理解與把握。 （二）對學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、 體育傳統(tǒng)項目等的分析。 （三）明確提出本校實施體育與健康課程的目標(biāo)。 （四）制訂本校課程實施策略與計劃。 （五）確定各水平和年級的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （六）確定各水平和年級的教學(xué)內(nèi)容與課時數(shù)分配范圍。 （七）提出教法運用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。 （八）具體規(guī)定各水平和年級學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價方案，包括具體的內(nèi)容、 方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。 （九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。 （十）提出教學(xué)管理方面的具體要求。五、論述題：30分，每題15分。1、如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個基本理念？1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長？ 體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。2、解激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣？ 體育與健康課程強調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動機水平；重視對學(xué)生進(jìn)行正確的體育價值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)？ 體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)。4、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益？體育與健康課程強調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計課程內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。2、如何選擇與運用教學(xué)方法在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運用。1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。2應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。3應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學(xué)習(xí)，不斷