《語言準(zhǔn)確、鮮明、生動的類型及表達(dá)效果》進階練習(xí)（三）.docx

語言準(zhǔn)確、鮮明、生動的類型及表達(dá)效果進階練習(xí)1某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）第一組：看見看見書蟲誕生記對話蘇東坡家有書窩第二組：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟沒有麥田的守望者第三組：感悟青春我的“離經(jīng)叛道”的話捫心自問當(dāng)我發(fā)呆時我在想些什么A 讀萬卷書寸草春暉我思我在B悅讀生活寸草春暉指點江山C悅讀生活那些花兒我思我在D讀萬卷書那些花兒指點江山2、下列句子中句意明確，沒有歧義的一項是（ ）A、 請看，瓜種在那里。 B 經(jīng)審查，他確實沒有問題。 C 他有一個兒子，他在四川隊打排球。 D 我要學(xué)習(xí)文件，請你給我拿來。3、下列各句中,句意明確的一句是(2分)（ ）A進入七月份以來,長江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨,甚至是暴雨,這是歷史上罕見的天氣現(xiàn)象。B國家統(tǒng)計局最新統(tǒng)計數(shù)字表明,上半年我國城市居民文化教育方面的消費,與日常生活消費相比,呈不斷上升趨勢。C在昨天舉行的大會上,六個民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。D周六這一天,我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國優(yōu)秀旅游城市而進行的宣傳活動。4、結(jié)合情境，比較下面的句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？情境：“焦點訪談”節(jié)目針對當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進行評論。三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕。我們不得不反思我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實？三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)。我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實情況。答：_5、讀下面一篇短文，用一句話概括出作者的鮮明態(tài)度，不超出12個字。 在近年全國高校一片擴招的形勢下，廣州醫(yī)學(xué)院的招生數(shù)一直不大，但還是比以前增加了。廣醫(yī)校長冉丕鑫指出，學(xué)生人數(shù)越來越多，醫(yī)學(xué)院面臨很多困難。“現(xiàn)在小課是越來越少，生源質(zhì)量下降得也很厲害！生源的質(zhì)量直接影響到未來醫(yī)生的質(zhì)量。”（羊城晚報參考答案1、C 這是一道分析概括題，既要根據(jù)文章的題目準(zhǔn)確揣摩文章的內(nèi)容和含義，又要對各組文章的內(nèi)容進行歸納概括，然后再準(zhǔn)確分類。題中，第一組的看見看見寫的應(yīng)該是讀后感，書蟲誕生記寫的應(yīng)該是因為自己愛看書而成了書蟲；對話蘇東坡寫的應(yīng)該是自己讀了蘇軾作品后的心得；家有書窩寫的應(yīng)該是對自己書屋的喜愛之情：用“悅讀生活”比較恰當(dāng)。第二組的同桌的你寫的應(yīng)該是同學(xué)之情；伴我同行和奔跑吧，兄弟寫的應(yīng)該是朋友之情；沒有麥田的守望者寫的應(yīng)該是自己對某種事物的“守望”：因而不能用表達(dá)對父母報恩之情的“寸草春暉”，而適合用“那些花兒”。第三組的感悟青春我的“離經(jīng)叛道”的話捫心自問當(dāng)我發(fā)呆時我在想些什么寫的都應(yīng)該是自己的思想和領(lǐng)悟，所以該用“我思我在”，而不能用意思為針砭時弊的“指點江上”。2、B 解析：A請看，瓜種在那里。會理解成“瓜 種在那個地方”或是“瓜的種子放在那里?！?C 他有一個兒子，他在四川隊打排球。會理解成“他在四川隊打排球”或是“他的兒子在四川隊打排球” 。 D 我要學(xué)習(xí)文件，請你給我拿來。會理解成“我要開始學(xué)習(xí)那份文件了，請你把文件拿來給我學(xué)習(xí)”或是“我要學(xué)習(xí)用的那份文件，請你把那份文件拿來。”3、D 解析：A中游地區(qū)和下游地區(qū)還是中游和下游許多地區(qū)不明 B兩者相比不能不斷上升,只能是上升. C是六個學(xué)生還是六個民族不明 正確是選D4、第一段話表達(dá)更鮮明。用“震驚”“心痛”“深惡痛絕”“不得不”等