山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課 秦帝國的興亡》講義課件 北師大版.ppt

第13課秦帝國的興亡 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)講義 1 了解秦統(tǒng)一六國的史實(shí) 探討統(tǒng)一國家建立的意義 2 知道陳勝 吳廣起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義 3 識(shí)讀秦朝疆域圖 學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一 教學(xué)目標(biāo) 了解秦統(tǒng)一的背景 知道秦兼并六國的情況 完成統(tǒng)一并建立第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的時(shí)間 探討統(tǒng)一國家建立的意義 知道陳勝吳廣起義是反對(duì)暴政的第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義 閱讀 繪制 秦朝疆域圖 知識(shí)與能力 過程與方法 運(yùn)用成語典故 增加教學(xué)的趣味性 培養(yǎng)識(shí)圖繪圖的能力 增強(qiáng)教學(xué)的直觀性 組織引導(dǎo)學(xué)生討論問題 學(xué)會(huì)聯(lián)系與歸納法分析歷史條件 學(xué)會(huì)解讀歷史材料 如探討統(tǒng)一國家建立的意義 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)秦始皇統(tǒng)一中國 開創(chuàng)了我國歷史的新局面 對(duì)我國多民族國家的形成和中華民族的發(fā)展 作出了積極貢獻(xiàn) 認(rèn)識(shí)陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治 認(rèn)識(shí)秦的暴政是導(dǎo)致人民反抗和秦滅亡的根本原因 秦朝是我國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝 自秦統(tǒng)一后 統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流 秦的統(tǒng)一為以后中國疆域的形成奠定了基礎(chǔ) 秦朝開創(chuàng)的政治 經(jīng)濟(jì)制度為以后兩千多年的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ) 統(tǒng)一國家的建立 有利于華夏族的形成 秦朝雖二世而亡 但其滅亡卻給后世封建統(tǒng)治提供了借鑒 是一個(gè)很有影響的王朝 二 教材分析 2 整合教材內(nèi)容為三部分 秦朝的統(tǒng)一 秦朝的滅亡 西漢建立 公元前221年 秦兼并六國后 建立第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家 公元前206年 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了秦朝的統(tǒng)治 經(jīng)過楚漢戰(zhàn)爭(zhēng) 劉邦勝 于公元前202年建立西漢 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 秦兼并六國的歷史意義 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分析秦統(tǒng)一中國的條件 三 學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生往往會(huì)對(duì)精彩的歷史故事感興趣 因此 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語典故教學(xué) 可以幫助學(xué)生加深對(duì)一些歷史事件的理解 七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入秦漢歷史的學(xué)習(xí) 對(duì)這一時(shí)期的歷史特征 大一統(tǒng) 等不甚了解 對(duì)歷史地圖的學(xué)習(xí)在方法上還需要指導(dǎo) 因此 教學(xué)中既要注意幫助學(xué)生找出歷史發(fā)展的線索 又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)疑 逐步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史條件 討論與探究問題等的能力 四 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入 從 紙上談兵 的成語典故與長(zhǎng)平之戰(zhàn)談起 再由李白的詩引出秦始皇 秦王掃六合 的偉業(yè) 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 公元前260年 秦與趙國 播放 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 的視頻 教學(xué)過程 一 秦王掃六合 1 秦統(tǒng)一中國的背景與原因戰(zhàn)國以來 統(tǒng)一成為大勢(shì)所趨商鞅變法后 秦國逐漸成為實(shí)力最強(qiáng)的國家長(zhǎng)平之戰(zhàn)后 秦統(tǒng)一的進(jìn)程加快2 秦統(tǒng)一的經(jīng)過 先后兼并六國 讀圖 結(jié)果 公元前221年秦統(tǒng)一定都咸陽 教學(xué)過程 探討 秦統(tǒng)一的歷史意義討論的方式 小組討論與集中討論教師的啟發(fā) 聯(lián)系秦統(tǒng)一以前戰(zhàn)國割據(jù)紛爭(zhēng)的史實(shí) 秦統(tǒng)一后比較安定的局面 消除分裂因素的種種措施與社會(huì)進(jìn)步的作用 秦統(tǒng)一對(duì)漢朝及以后中國發(fā)展的主流的關(guān)系等 形成認(rèn)識(shí) 教學(xué)過程 想一想秦為什么能兼并六國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 啟發(fā)學(xué)生從背景中找出秦統(tǒng)一的條件 戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r 商鞅變法的作用 軍事較量中長(zhǎng)平之戰(zhàn)的結(jié)果 歷史人物秦王的作用等 吟誦李白 古風(fēng) 詩句 公元前221年 秦始皇實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 教學(xué)過程 二 陳勝吳廣起義公元前209年角色扮演 陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義片段 商議起義 結(jié)合地圖 問題 起義爆發(fā)的根本原因起義爆發(fā)的直接原因起義的主要經(jīng)過 結(jié)果和影響 播放 陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義 的視頻 指鹿為馬斬木為兵揭竿為旗項(xiàng)莊舞劍 意在沛公四面楚歌破釜沉舟約法三章鴻門宴等等 成語典故一籮筐 楚漢之爭(zhēng)從中國象棋中楚河和漢界的由來說起戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)從雙方爭(zhēng)奪的目的來看戰(zhàn)爭(zhēng)的初期到后期的變化戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和從中的感悟 漢朝的建立公元前202年劉邦定都長(zhǎng)安 設(shè)計(jì)一幅 秦朝疆域示意圖 北至長(zhǎng)城 東到大海 南到南海 西到隴西 公元前221年秦始皇統(tǒng)一全國公元前209年陳勝吳廣起義公元前202年劉邦建立漢朝 秦朝疆域四至 北至長(zhǎng)城一帶 南到南海 西到隴西 東到大海 自我測(cè)評(píng) 1 秦兼并六國 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的條件中不包括 a 戰(zhàn)國以來 各國間經(jīng)濟(jì)文化交往與分裂狀態(tài)的矛盾 使統(tǒng)一成為趨勢(shì)b 商鞅變法 秦國實(shí)力增強(qiáng)c 長(zhǎng)平之戰(zhàn)后 東方六國再也無力抵擋秦國的進(jìn)攻d 秦始皇統(tǒng)治殘暴 社會(huì)矛盾尖銳 2 秦的都城在 a 洛陽b 洛邑c 咸陽d 長(zhǎng)安 3 右圖中最突出的兩人是 a 陳勝吳廣b 劉邦項(xiàng)羽c 陳勝劉邦d 項(xiàng)羽吳廣 4 你能寫出四個(gè)出自本課歷史的成語嗎 5 材料分析材料一 秦王掃六合 虎視何雄哉 揮劍決浮云 諸侯盡西來 李白 材料二 一夫作難 而七廟隳 身死人手 為天下笑者 何也 賈誼 過秦論 請(qǐng)回答 材料一中的 秦王 是誰 有什么功績(jī) 材料二中的 一夫 是指誰 你能回答其中的問題嗎 秦 秦統(tǒng)一中國 前221年 咸陽 陳勝吳廣起義 王侯將相 寧有種乎 張楚 前209年 大澤鄉(xiāng) 張楚 前209年 大澤鄉(xiāng) 秦王掃六合 戰(zhàn)國以來 統(tǒng)一成為大勢(shì)所趨 秦國完成封建統(tǒng)一 是歷史的必然 著名的長(zhǎng)平之戰(zhàn)后 六國再也無力抵擋秦國的進(jìn)攻 秦統(tǒng)一的進(jìn)程加快了 秦統(tǒng)一的歷史意義 完成統(tǒng)一六國的事業(yè) 從此結(jié)束了春秋戰(zhàn)以來的諸侯混戰(zhàn)局面 建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)的封建國家 有利于人民安定地生產(chǎn)生活 加強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì) 文化聯(lián)系 為我國長(zhǎng)期的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ) 陳勝吳廣起義 秦朝的暴政是農(nóng)民起義的根本原因 徭役 兵役負(fù)擔(dān)沉重秦朝的賦稅很重秦朝的刑法很殘酷秦二世即位后 統(tǒng)治更加殘暴 直接原因 陳勝吳廣等貧苦農(nóng)民被征發(fā)漁陽 大澤鄉(xiāng)遇雨 道路被沖毀 而無法按期到達(dá) 陳勝等被迫發(fā)動(dòng)起義 起義經(jīng)過及歷史意義 張楚政權(quán)的建立 進(jìn)軍關(guān)中失敗 大澤鄉(xiāng)起義 起義的歷史意義 中國歷史上第一次農(nóng)民大起義 其首創(chuàng)精神 伐無道 誅暴秦 的革命思想 英雄氣