語文人教版九年級(jí)上冊(cè)13、事物的正確答案不止一個(gè).docx

第二課時(shí)一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課1、問：1+1=？2、學(xué)生背誦蘇軾的題西林壁，并說說自己的理解。3、小結(jié)：每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。二、自主反饋1.本文是議論文，議論的三要素是什么？論證的方法有那些？ 2.本文的論點(diǎn)是什么？3.圍繞論點(diǎn)論述了幾個(gè)問題？三、合作探究辯論:事物的正確答案是否只有一個(gè)？正方觀點(diǎn)：事物的正確答案不止一個(gè)。反方觀點(diǎn)：事物的正確答案只有一個(gè)。四、精講點(diǎn)撥1作者認(rèn)為產(chǎn)生創(chuàng)新思維所必需的要素有哪些？2難句理解：“這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)”“這種情況”指代什么？“它”指代什么？3.富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人心態(tài)如何？各自的結(jié)果如何呢？4.從這一部分論述中，你覺得怎樣才是富有創(chuàng)造力的人？五、拓展延伸1、請(qǐng)觀察圖形，測(cè)一測(cè)你是否擁有創(chuàng)造力呢？2、關(guān)于小雞過馬路的話題唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”王朔：我是流氓雞我怕誰？！錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來歐陽(yáng)修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。達(dá)爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則。愛因斯坦：小雞的成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。3、請(qǐng)選擇其中兩個(gè)，根據(jù)各自老師的特點(diǎn)，也創(chuàng)造性的寫出一句。科學(xué)老師： 。體育老師： 。數(shù)學(xué)老師： 。語文老師： 。英語老師： 。4、歸納總結(jié)（1）總的來說怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性思維的人？（2）除了作者談的以外，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥€有什么補(bǔ)充或建議。5、鋼琴的標(biāo)價(jià)牌上少了一個(gè)零拓展延伸一位年輕的女顧客在美國(guó)一家商店里閑逛。逛著逛著，她的眼睛突然迸出興奮的火花，本來不想買東西的她卻靈機(jī)一動(dòng)，立刻喊來售貨小姐，要買一架德國(guó)制造的正宗名牌貨斯坦威三角鋼琴。售貨小姐看了看售價(jià)牌，竟然驚訝不已，不敢賣。于是她請(qǐng)來了股長(zhǎng)，股長(zhǎng)了解緣由和真相后認(rèn)真向顧客作了解釋，婉謝不賣。而這位顧客卻毫不讓步，直到部門經(jīng)理出面斡旋都堅(jiān)持要買，不為所勸。最后請(qǐng)來了總經(jīng)理。總經(jīng)理了解情況后當(dāng)場(chǎng)定奪：賣，按標(biāo)價(jià)賣！原來，那架價(jià)值數(shù)千美元的鋼琴，標(biāo)價(jià)牌上偏偏少了一個(gè)零！請(qǐng)你充分發(fā)揮創(chuàng)造力，為故事續(xù)寫一個(gè)合情合理的結(jié)尾（為總經(jīng)理寫一段話），說明總經(jīng)理為什么這樣做。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、自主完成。2、小組互批。3、共性的問題集中到老師那里。七、作業(yè)同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不