六年級(jí)語(yǔ)文下教案《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

六年級(jí)語(yǔ)文下教案竹石教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)乾、坤兩個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。3、了解詩(shī)歌的大意，感悟詩(shī)人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。2、想象詩(shī)中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。一、了解作者，激趣導(dǎo)入：1看圖：圖上有什么？（板書：竹石鄭燮說到詩(shī)人，他還有一個(gè)比他的名燮更有名的號(hào)-板橋）2你知道鄭板橋的故事嗎？學(xué)生交流，老師適時(shí)補(bǔ)充。一天，鄭板橋聽說鎮(zhèn)江江心有座焦山，風(fēng)景優(yōu)美，栽了許多竹子。于是他每天逛竹林，攤開紙作畫，畫上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥，枝葉扶疏，配上一兩塊清奇古怪的石頭，題上幾句妙趣橫生的詩(shī)文，讓人耳目一新。二、學(xué)詩(shī)1學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，以便能夠?qū)W習(xí)更多的詩(shī)，賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美2學(xué)生說說學(xué)古詩(shī)的有效方法。3學(xué)生自瀆，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式弄懂詩(shī)意。合作學(xué)習(xí)、自我體會(huì)均可。4反饋：抓住哪些字眼來理解？你認(rèn)為哪些字詞寫得最傳神？（咬字極為有力，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格）三、體情1合作表演竹與石的對(duì)話。2詩(shī)人喜歡竹子嗎？他是怎樣表達(dá)的？再讀古詩(shī)，體味詩(shī)人寫竹，是寫什么？（板書：詠物明志）借物喻人，表明詩(shī)人剛正不阿的品性，不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。把自己想象成鄭燮，說說自己看到竹石的心情、感悟3懷著對(duì)勁竹、對(duì)詩(shī)人的敬佩之情朗讀全詩(shī)（對(duì)讀、指名讀、齊讀）4你喜歡竹子嗎？你認(rèn)為竹子具有哪些品質(zhì)？（如：竹是空心的，很謙虛；竹在生命的旅程中每成長(zhǎng)一步會(huì)留下印記；竹不開花，樸素，保持本色；竹扎根很深，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).）四、拓展花中四君子-梅蘭竹菊有竹，歲寒三友-竹松梅也有竹。有多少人吟誦過這看似普通的竹子！交流誦讀我們課外搜集的竹的典故，竹的詩(shī)句。典故：宋代文與可畫竹胸有成竹詩(shī)句：王維竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。王維山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。蘇軾於潛僧綠筠軒可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。李白慈老竹里竹攢石生，含煙映江島。翠色落波深，虛聲帶寒早。鄭燮竹一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉，我自不開花，免撩蜂與蝶。劉禹錫庭竹露滌鉛粉節(jié)，風(fēng)搖青玉枝。依依似君子，無地不相宜。五、鞏固在畫的空白處題