(部編)人教2011課標版一年級上冊ai ei ui教學設計 (2).docx

ai ei ui教學設計十堰市張灣區(qū)柏林鎮(zhèn)中心小學 【教學目標】：1、認識復韻母。2、學會ai.ei.ui 三個復韻母的音和它們的四聲，給音節(jié)正確的標調?！窘虒W重、難點】：學會ai.ei.ui 三個復韻母的音和它們的四聲?！窘虒W準備】：多媒體課件 標調小故事表演【教學過程】：一、復習導入小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？一起喊出他們的名字吧。 瞧，這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來，讓我獎給學習認真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。二、教學ai 1、 現(xiàn)在呀，老師想請一個小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我倆在干什么？問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（出示課件）你們看a和I也緊緊的挨在一起，組成我們今天學習的第一個復韻母，那么這個復韻母怎么讀呢？有的小朋友已經認識了，請你讀一讀，說說你是怎么認識的？是的，我們的身邊到處是老師，只要你大膽請教?，F(xiàn)在請一位小朋友上臺來讀讀看，不會讀的小朋友請你小耳朵認真聽，小眼睛仔細看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（生示范發(fā)ai的音）2、 師：你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、 生1：我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴在動。4、 生2：我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴開始是大的，后來變小了。就是ai ai ai。請跟老師一起讀一讀。師：老師要表揚你們了，這個好方法是你們自己發(fā)現(xiàn)的，我們就用這樣的辦法，讀讀復韻母ai。開火車讀如果我們給它戴上小帽你們會讀嗎？“挨著”的“挨”是戴上了第幾頂小帽呢？“高矮”的“矮”呢？不過，他們的小帽該戴誰的頭上呢？學生發(fā)言討論師：別急別急，聲調標在哪啊，我們還是請單韻母姐妹來告訴你吧！歡迎六兄弟上場。（六個學生表演）他們還送了一首標調歌給我們呢？（課件演示）有 a先找a，沒 a找 oe ，i、u 并排標在后。現(xiàn)在我們知道ai的聲調標在誰的頭上嗎？出示課件讀四聲。三、學習ei （一）讀準ei 小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。 ai -ai ei ui教學設計教案出示課件：ei 誰能在圖中找到ei(古樹和斧頭)指名讀。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范，請小朋友評評是否讀的正確。 再指名讀，齊讀。 現(xiàn)在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀（生：ei、ei、ei）,用點勁呀，齊心協(xié)力，加油干哪。誰有什么好辦法記住ei（二）讀ei的四聲 看哪位小朋友最聰明，第一個知道ei的帽子應該戴在誰的頭上？（出示課件）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。分大組讀。 游戲：聽老師說一個詞語（送給），想想ei藏在哪了？ 小耳朵真靈。老師再說一句話，猜猜里面的ei是第幾聲？四 、學習復韻母ui1. 打電話的小游戲師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你學了哪幾個復韻母？生：我們學了ai ei。師：其實還有一個，你們也已經會了，就是“喂”，（出示課件）ui。齊讀，掛電話。2. 你在圖中找到ui了嗎？3. 指名讀，分組讀。發(fā)音方法：ui是在ei前加了u的音，在書寫時我們把中間的e省略掉了；所以在讀時先發(fā)u的音，再過渡到發(fā)i的音，中間氣不斷4.想想要給ui標上聲調小帽該扛在誰的頭上呢？出示ui的四聲，以舞蹈的形式讀ui 的四聲。戴上帽子的小ui特別想乘車去兜風，大家想一起去嗎？好，大家作好準備咯，我們已經在公路上了， 真不錯！請你停下來，前面有陡坡，有信心開上去嗎？ 對，開上去，不要滑下來。接下來，要考考大家的駕駛技術了。下坡又上坡，我想請一個小朋友操縱一下這個高難度的動作。最后一個路線是這樣的 。你來開。 非常好，現(xiàn)在你能根據老師的指揮來開嗎？（邊開邊說詞語）小結：在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們去找找，一定會有很大的收獲。 （課間休息，老師發(fā)卡片）ai -ai ei ui教學設計教案五 、復習鞏固，書寫 ai ei ui 三個韻母寶寶玩累了，想回家了，我們一起送他們回家吧！開書，我點我讀，。1、請你仔細觀察三個復韻母，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有i，并且都在后面，聲調都不扛在i上）2、看來小朋友都記住了ai ei ui的形狀，那寫起來就容易多了，下面老