他得的紅星星最多

他得的紅圈圈最多教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊第十課他得的紅圈圈最多?！窘滩姆治觥克玫募t圈圈最多是蘇教版小學(xué)語文第二冊的一篇課文，本文是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的事。全文共兩個(gè)自然段。第一自然段概括介紹鄧小平爺爺從小就能寫一手好字。第二自然段具體寫鄧小平爺爺從小怎樣練字和所取得的成績。課文配有插圖，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)充分利用插圖來加深對課文內(nèi)容的理解。【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁， 1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。2、技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感目標(biāo)：了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、正確流利有感情地朗讀和背誦課文。 2、 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二自然段的內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺從小怎樣練字和所取得的成績?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)圖片【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 創(chuàng)境激趣、自主設(shè)疑(5-8分）1. 多媒體出示鄧小平的照片，學(xué)生觀看。師簡單介紹鄧小平生平：鄧小平（19041997）四川廣安人，1904年8月22日生。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。2. 今天我們要學(xué)習(xí)的就是鄧小平爺爺小時(shí)候的一個(gè)故事。（引出課題：10.他得的紅圈圈最多）齊讀課題3. 看了課題，你們有什么問題呢？ （他是誰？紅圈圈是做什么用的？為什么他得到的紅圈圈最多？）看照片聽簡介識(shí)人物齊讀課題自主提問托爾斯泰說：“成功的教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼耍ㄟ^偉人生前的照片，讓同學(xué)們更真實(shí)的了解偉人。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)偉人的故事。2、 研讀感悟，自主探究（5-7分）1. 學(xué)生用在自己喜歡的方式自由讀課文，要求：（1） 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字詞。（2） 讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（3） 碰上不理解的字詞打上一個(gè)小問號(hào)。2、檢查自讀效果。（1）出示生字詞。（正音，指名讀，開火車讀，齊讀）（2）出示本課的多音字和輕聲詞，重點(diǎn)理解拼讀。（3）將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。（4）課文中的長句子能讀得正確、流利嗎？（出示長句 ）3、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。4、再次練讀課文。自由讀課文拼讀生字詞將生詞帶入課文中讀再次練讀閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。明確的要求，對一年級(jí)學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高學(xué)生讀書的效果，有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過自由讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句，為下文打下一定的情感基礎(chǔ)，便于學(xué)生很好地進(jìn)入課文營造的情景。3、 多元導(dǎo)悟、合探解疑（10-15分）1. 小組合作看圖，了解大意。（1）第一幅上你看到什么？（鄧小平在認(rèn)真寫毛筆字，他的先生在后面看著。）（2）第二幅上你看到了什么？（鄧小平看到自己的字都被先生打了紅圈圈，他十分開心。）紅圈圈是做什么用的呢？（寫得好的字，先生就在上面畫個(gè)紅圈圈）2. 指名讀第一段（1）說說這段告訴了我們什么？（2）“夸獎(jiǎng)”這個(gè)詞你明白嗎？鄧小平為什么會(huì)得到先生的夸獎(jiǎng)？（用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f一說）你來學(xué)學(xué)先生是怎么夸獎(jiǎng)他的。（3）看圖進(jìn)一步理解句子的意思。出示圖一：圖上畫了誰和誰？他們在干什么？先生的表情怎樣？想一想他會(huì)說什么？（4）指導(dǎo)朗讀。句子中的“小時(shí)侯”“就能”“經(jīng)?！薄翱洫?jiǎng)”讀重音。（5）自由練讀，指名讀，評(píng)議齊讀。3. 個(gè)人讀第二段。（1） 邊讀邊用橫線畫一畫寫先生的句子，用波浪線畫一畫寫鄧小平的句子。（2）“功課”指什么？把寫毛筆字作為主要功課，從這兒你讀出了什么？（3）指名讀第二、三兩句。出示白紙、字帖，教師示范“蒙、描”的動(dòng)作，告訴學(xué)生這個(gè)過程就叫“仿影”。再演示“照著字帖寫”告訴學(xué)生這就叫“臨帖”。用“先再”練說仿影、臨貼的順序。（4） 從文中哪些地方可以看出鄧小平的字寫的很好？（5）鄧小平為什么會(huì)寫這么好的字的？（6）從圖上可以看出鄧小平的母親心情怎樣？她為什么這么高興？（高興 鄧小平學(xué)習(xí)很用功）4、賞讀全文。（1）有感情地朗讀課文。（2）這篇課文哪些地方給你的印象最深，讀一讀。合作看圖小組討論代表發(fā)言指名讀說一說指導(dǎo)朗讀自由練讀邊讀邊畫讀一讀想一想體會(huì)說一說找一找看圖、思考練習(xí)朗讀本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重難點(diǎn)。鄧小平對學(xué)生是陌生的，而課文講的又是他小時(shí)候的事。學(xué)生理解起來有一定難度。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生先讀懂詞，再讀懂句子，由淺入深。聯(lián)系上下文來閱讀課文，把握重點(diǎn)詞語。朗讀時(shí)，突出重音：小時(shí)侯、經(jīng)常、夸獎(jiǎng)通過表演的方式，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語言訓(xùn)練。四、 鞏固深化，學(xué)用延展。（810分）1. 讀拼音寫詞語 dng xio png gng k yo qi ( ) ( ) ( ) ku jing dng sh yng gng ( ) ( ) ( )2. 組詞 功（ ) 洋（ ) 海（ ) 平（ ) 公（ ) 羊（ ) 每（ ) 開（ ) 工（ )3.造句：用“先再”和“每次都”寫話。 4.你還知道鄧爺爺小時(shí)候什么故事？跟同學(xué)講一講。拼拼、寫寫組詞練習(xí)說話讀拼音，寫詞語以及生字組詞是一年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握的重點(diǎn)