25黃鶴樓送別.doc

25、黃鶴樓送別 丹陽市開發(fā)區(qū)中心小學(xué) 張滬花教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系課文說說送孟浩然之廣陵的意思；品味文中的語言文字，體悟濃濃的“情”。課前活動(dòng)課前播放送別一、揭題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多情自古傷離別，再讀。誰送誰？（板書）這是兩個(gè)在唐詩的天空里熠熠生輝的名字。地點(diǎn)？誰來完成填空？暮春三月，李白在黃鶴樓送別孟浩然，望著孟浩然遠(yuǎn)去的船只，望著一江春水，李白隨即吟出了二、 初步感知詩.師：那就讓我們先來讀一讀這首膾炙人口的名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2指導(dǎo)讀詩。3這首詩什么意思呢？讓我們輕輕打開書，課文它文中包詩，能幫助我們讀懂這首名詩。請你在文中找出與古詩意思相對應(yīng)的句子，用波浪線劃出來。5.過渡：同學(xué)們已經(jīng)理解了這首詩的意思，但要想真正讀懂這首詩，還得走近詩人的內(nèi)心，感受詩人的情懷。那這首詩中又包含著怎樣的情，包含著多少情。三、體悟情。（一）藏1快速瀏覽課文，看看文中哪個(gè)詞語最能表達(dá)他們分別時(shí)的心情？找到一個(gè)詞，最能表達(dá)他們分別時(shí)心情的詞語。（板書：依依惜別）學(xué)習(xí)需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛2 “依依惜別” 就是說他們？誰能用你的朗讀，讓大家感受到這個(gè)詞的意思。難舍難分，慢。3就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受這份依依惜別的情意吧。自由讀第二自然段。（出示：幻燈） 4.你從哪里感受到他們依依惜別的深情？這個(gè)詞耐人尋味，藏什么？怎么藏？為什么藏？一個(gè)“藏”字包含了多么深厚的情意啊，誰來讀出這一份情意？齊讀：讓我們一起讀這句話，讀出這份不舍，讀出這份離情？（二）話別1過渡：不忍別，終須別，終于，李白舉起了酒杯說出示：李白的話（指名讀）2離別之言，情真意切。請大家自由讀一讀李白的話，從李白的話中你讀出了哪些情感？用心觸摸每個(gè)字、詞，細(xì)細(xì)品味，請?jiān)谀阌兴w會(huì)的詞下面點(diǎn)上著重號(hào)。（生自由讀）交流：敬仰1 ）你從哪兒讀出了敬仰？A六個(gè)您、 孟夫子B “兄長、老師”： （幻燈）是的，孟浩然比李白年長12歲，在送別這天的5年之前，也就是公元725年，李白乘船來到襄陽，帶著自己的詩特地去拜訪孟浩然。孟浩然對李白的詩大加贊賞，并留他住了10多日，熱情款待，兩人一起飲酒吟詩，游山玩水，結(jié)下了深厚的情誼。因此在李白的心中，孟浩然就是他的兄長！就是他的 誰來讀李白的話，讀出李白對孟浩然“兄長、老師”這份尊敬仰慕。2.）李白敬仰孟浩然的什么？A（詩篇）孟浩然是唐代第一個(gè)創(chuàng)作山水詩的詩人，寫了不少好詩，其中有一首，從幾歲的孩童到白發(fā)蒼蒼的老人，幾乎人人都會(huì)吟誦，春曉，誰來背一背？像這樣清新優(yōu)美的詩還有很多，詩圣杜甫稱贊他的作品出示：清詩句句盡堪傳。就是說孟浩然的詩清新優(yōu)美，每一句都可以千古流傳。所以李白說，您的詩篇譽(yù)滿天下！B（人品）李白不僅敬仰孟浩然的詩篇，還敬仰他的李白曾經(jīng)寫過一首贊美孟浩然的詩，這是其中的一部分。自由讀一讀，結(jié)合注釋，想一想，李白敬仰孟夫子什么人品？其實(shí)，李白又何嘗不是一樣的風(fēng)流瀟灑，不羨權(quán)貴？因此，他們不僅是朋友，用王勃詩里的一個(gè)詞，他們更是一對志同道合、心靈相通的知己！現(xiàn)在，你就是李白，面對著即將離你而去的兄長、老師、知己，真誠地表白出你的敬仰之情吧。不舍：我們從李白的話中除了讀出他對孟浩然深深的敬仰，還能讀出什么？兩位都是寄情山水，四處游歷之人，在交通落后通訊又不發(fā)達(dá)的古代，這一別也許意味著是啊，從此人海茫茫，天各一方，這一別，不知何日才能再見面?。≌l再來讀一讀李白說的最后一句話?，F(xiàn)在我們來看看李白的這杯酒里，這杯中盛的僅僅是滿滿的酒嗎？一切的一切，都在這酒中。同學(xué)們，輕輕地站起來，舉起你的酒杯，（動(dòng)作指導(dǎo)：一只手不夠尊敬，舉起）面對著你深深敬仰的兄長、老師、知己，你會(huì)飽含深情地說（生舉杯齊讀）3孟浩然的話。孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：師誦。請坐。（出示：王勃說得好，）孟浩然引用王勃的詩，什么意思？引用這句詩的言下之意是什么？孟浩然又何嘗忍心與好友分別。但作為兄長，此時(shí)更多的是在生：安慰李白。你就是孟浩然，你來寬慰一下你的兄弟。除了讀出安慰，還讀出什么？理解“永世不絕”， “永世不絕”既是說長江之水永不斷絕，更是說生生世世永不斷絕，千年后的今天，在我們的課堂里，這份友情依然熠熠生輝，感人至深。能讀好嗎？試一試。好一個(gè)“永世不絕”！同學(xué)們漸漸走進(jìn)了詩人的心里，也成了他們的知己，現(xiàn)在這邊的同學(xué)，你們就是李白，這邊的同學(xué)，你們就是孟浩然，讓我們再一次走進(jìn)詩人的心靈深處，感受這濃濃的依依惜別之情吧?。ㄅ錁俘R誦）（三）送別1.師誦第四自然段，感受送別場面。2.你又從哪里感受到詩人的深情？可以抓住一個(gè)詞、一句話，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（凝視、依然佇立、只見）3此時(shí)此刻，李白凝視著孟浩然遠(yuǎn)去的船只，凝視著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊，心里會(huì)想些什么呢？你會(huì)回想起哪些美好的畫面，又有哪些心里話要對你的好友傾訴呢？4李白望著好友的船漸漸離去，心里默默地對孟浩然說5交流：讓我們一起聽聽詩人的心聲6滔滔江水，載走了友人，也帶走了李白滿腔的思念。李白終于按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵齊讀。學(xué)到這兒，對于這首詩還有什么不懂的嗎？7孤帆什么意思？就一只船？古時(shí)候的長江是重要的交通要道，江面那么寬廣，難道只有孟浩然乘坐的這一只“孤帆”嗎？8是啊，過盡千帆皆不見，心中只有孟浩然，一個(gè)“孤”字就像整首詩的眼睛，傳達(dá)了詩人對好友的一片深情。誰再來讀這首詩？9滾滾長江東逝水，黃鶴樓現(xiàn)已人去樓空，但黃鶴樓見證了一場千古送別，留下了一段千古絕唱，吸引著無數(shù)游人登樓遠(yuǎn)眺，浮想聯(lián)翩。如果你有機(jī)會(huì)到黃鶴樓上去，面對著浩蕩的江水，飛翔的沙鷗，那一刻，你一定會(huì)情不自禁地想起兩個(gè)人一定會(huì)情不自禁地想起一首詩（生讀）黃鶴樓送孟浩然之廣陵。你