九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt

語文 新課標(biāo) rj 單元復(fù)習(xí)一 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)擬人 比喻 反復(fù)等修辭方法 理解它們?cè)谒茉煨蜗?表情達(dá)意中的作用 2 體會(huì)詩歌語言的準(zhǔn)確性 描寫的形象性 蘊(yùn)涵的深刻性 3 體會(huì)詩歌的意蘊(yùn)和詩人的思想情感 理解詩歌的主旨 4 學(xué)會(huì)仿寫和續(xù)寫 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 基礎(chǔ)積累 m ng r o zh s o p g zh qi ngb o y n su ch n m y n j n 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 驕 喧嚷 膏 憧憬 汗 單于 棲 朧 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 3 對(duì)下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 a 惟余 只剩 秦皇 指秦始皇嬴政 射雕 比喻善射 b 留滯 即滯留 停留不流通 風(fēng)流人物 指能建功立業(yè)的英雄人物 宋祖 指宋太祖趙匡胤 c 妖嬈 嬌艷美好 襁褓 包裹嬰兒的布或被 彎弓 拉弓 d 風(fēng)騷 原指 楚辭 里的 國(guó)風(fēng) 和 詩經(jīng) 里的 離騷 須 等到 俱 都 解析 風(fēng)騷 原指 詩經(jīng) 里的 國(guó)風(fēng) 和 楚辭 里的 離騷 d 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 4 依次填入下列句子橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 1 雨說 我來了 我來 四月的大地 2 剛接到作品時(shí)我有一些 因?yàn)樽髡呤悄行?字里行間都透著陽剛氣 3 你若是要逃躲 反而是自投苦海 永遠(yuǎn)不能 了 a 探訪猶疑解除b 探詢疑惑解除c 探詢猶疑解決d 探訪疑惑解決 a 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 5 下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 a 引 無數(shù)英雄 競(jìng)折腰b 當(dāng)我臨近的時(shí)候 你們 也許 知悉了c 閃閃爍爍的 聲音 從遠(yuǎn) 方飄來d 石獅子見了我 笑出了淚啊 解析 正確的應(yīng)為 閃閃爍爍的聲音 從 遠(yuǎn)方 飄來 c 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 6 指出下列句子使用的修辭方法 1 千里冰封 萬里雪飄 2 長(zhǎng)城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 3 山舞銀蛇 原馳蠟象 4 欲與天公試比高 對(duì)偶 對(duì)偶 夸張 對(duì)偶 比喻 擬人 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 基礎(chǔ)積累 7 文學(xué)常識(shí)填空 1 沁園春雪 的體裁是 沁園春是 雪是 作者毛澤東 字 筆名子任 中國(guó)人民的偉大 馬克思主義者 偉大的無產(chǎn)階級(jí) 家 家 家 詩人 書法家 2 雨說 選自 作者是 臺(tái)灣 3 星星變奏曲 選自 作者是 詞 詞牌名 題目 潤(rùn)之 領(lǐng)袖 革命 思想 軍事 鄭愁予詩的自選 鄭愁予 詩人 上海文學(xué) 江河 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 閱讀理解 閱讀下面的詩歌 回答問題 呵 有一只鷹曾卓呵 在藍(lán)得透明的天空中有一只鷹在飛翔它飛得那么高呵白云緊貼著它的翅膀 閱讀理解 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 閱讀理解 呵 俯望著閃光的彩色的大地鷹在高空中自由地盤旋它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)就有著多么遼闊的藍(lán)天呵 鷹 藍(lán)天的騎士你也有你的歌么更高更高地飛吧 鷹生命的歌要唱得更響 更響 語文 新課標(biāo) rj 呵 有一只鷹在高飛懷著真正的鷹的心它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨有時(shí)馱負(fù)著陽光白云8 詩中的鷹是一個(gè)怎樣的形象 作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 上冊(cè)第一單元 閱讀理解 語文 新課標(biāo) rj 答題指導(dǎo) 現(xiàn)代詩歌中形象的分析要注意兩個(gè)方面 一是要仔細(xì)分析形象本身的特點(diǎn) 挖掘形象背后的內(nèi)蘊(yùn) 二是要注意把握詩中多個(gè)形象之間的關(guān)系 體會(huì)詩人表達(dá)的情感 在詩歌鑒賞中 要能掌握詩歌常用的表現(xiàn)手法與藝術(shù)技巧 如擬人 比喻 借代 夸張 對(duì)比 象征 以動(dòng)寫靜 小中見大 虛實(shí)結(jié)合 襯托 托物言志等 答案 詩中的鷹是一位健朗 積極 無畏的勇者的化身 作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了象征手法 上冊(cè)第一單元 閱讀理解 語文 新課標(biāo) rj 9 本詩的第一 二節(jié)以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)了鷹的飛翔狀態(tài) 請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括 答案 鷹在更高遠(yuǎn)的天空中縱橫 10 說說下列句子的深刻含義 1 它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn) 就有著多么遼闊的藍(lán)天 2 它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨 答題指導(dǎo) 關(guān)鍵語句大多能暗示詩歌主旨 強(qiáng)化詩歌內(nèi)涵 一般抒情議論句居多 閱讀時(shí)應(yīng)關(guān)注這類句子 借助詩意來推敲關(guān)鍵詞句的含義和作用比較快捷 而且較為準(zhǔn)確 答案 1 鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間 2 狂風(fēng)暴雨 都能受到鷹的 牽引 證明鷹能從容地面對(duì)和克服一切困難 上冊(cè)第一單元 閱讀理解 語文 新課標(biāo) rj 11 全詩押什么韻 在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn) 答案 全詩押 an ang 韻 詩的每一節(jié)均為四句 結(jié)構(gòu)整齊勻稱 每一節(jié)都以 呵 引起下文 贊嘆之情溢于言表 更使詩歌具有一唱三嘆的韻律美 12 作者借這個(gè)形象表達(dá)了怎樣的思想感情 答題指導(dǎo) 1 縱觀全詩 仔細(xì)體會(huì) 結(jié)合詩歌所體現(xiàn)的感情基調(diào)仔細(xì)斟酌 2 從詩歌中找出帶有強(qiáng)烈感情色彩的關(guān)鍵詞句 3 體會(huì)并概括詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情 答案 作者借這個(gè)形象表達(dá)了自己的人生目標(biāo) 永遠(yuǎn)地追求理想 勇敢地挑戰(zhàn)生活 無限地釋放自己的生命激情 達(dá)到更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài) 上冊(cè)第一單元 閱讀理解 語文 新課標(biāo) rj 上冊(cè)第一單元 綜合學(xué)習(xí) 13 通過開展 雨的訴說 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 你對(duì) 雨 一定有了較全面的認(rèn)識(shí) 請(qǐng)仿照畫線的句子 從 雨 的角度來向人類訴說你的心聲 人類朋友 請(qǐng)你聽聽我的訴說 我可以是一場(chǎng)及時(shí)雨 一場(chǎng)酸雨 一場(chǎng)暴雨 給人類帶來福祉或?yàn)?zāi)難 請(qǐng)你聽聽我的是非功過 我是一場(chǎng)及時(shí)雨 用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地 綜合學(xué)習(xí) 語文 新課標(biāo) rj 答題指導(dǎo) 仿寫和續(xù)寫相結(jié)合的解答要點(diǎn)內(nèi)容上的統(tǒng)一性 要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境 做到文脈相通 結(jié)構(gòu)上的一致性 要與例句的短語類型 單句成分 復(fù)句關(guān)系 句式一致 字?jǐn)?shù)相近 修辭上的一致性 要與