江蘇省連云港市九年級歷史下冊 第15課 漫畫歷史學(xué)案 北師大版.doc

第15課 “漫畫”歷史學(xué)習(xí)與探究之三學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步理解有相關(guān)歷史知識，如美國的霸權(quán)主義第二次世界大戰(zhàn)亞非拉獨立運動等。2培養(yǎng)合作探究的精神，增強認(rèn)識和分析歷史事件歷史人物和歷史現(xiàn)象的能力。3提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過漫畫體驗歷史。學(xué)習(xí)重點：初步了解漫畫的基本知識，學(xué)會鑒賞和繪制漫畫的方法，提高審美能力。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)積極參與和合作的精神。學(xué)法提示：收集資料法、觀察法、自主嘗試法。一、導(dǎo)入示標(biāo)：歷史是由形形色色的人和各種各樣的事件組成的，當(dāng)我們回首那些對歷史產(chǎn)生決定作用的人和事時，腦海里自然浮現(xiàn)出一些畫面，不要遲疑，請用你手中的畫筆將他們畫下來吧，也許作品不逼真，但這是屬于你自己的漫畫，屬于你自己的歷史瞬間。二、自學(xué)知疑：（一）預(yù)習(xí)檢測：（每格1分，共10分）1漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的 形式。用生動的 ，詼諧的 妙趣橫生的 ，給我們的生活增添了不少色彩。2“漫畫”歷史可以更好地理解 ，加強 與其他課程的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高動手動腦的能力， 3 “漫畫”歷史要緊扣 ， ，選擇合適的手段，使每個學(xué)生都參與到活動中來，發(fā)揮各自的 ，培養(yǎng) 的精神。（二）質(zhì)疑問難： 三、探究交流：活動探究：漫畫美國的霸權(quán)主義研讀漫畫，明確寓意：1右面這幅漫畫說明 ( )A美國關(guān)心和尊重別國的人權(quán)B美國利用人權(quán)問題維護(hù)世界和平C美國人權(quán)報告是虛偽的，實質(zhì)是推行霸權(quán)主義D美國為了人權(quán)而對外發(fā)動戰(zhàn)爭是正義的感悟漫畫，探究展示：該漫畫反映了什么事件，當(dāng)時的優(yōu)勢在哪方？觀察漫畫，回答問題：觀察右側(cè)漫畫，結(jié)合“二戰(zhàn)”史實，回答相關(guān)問題：1 你認(rèn)為，畫面中的“醫(yī)生”和“病人”分別指代什么?2“醫(yī)生”開的是什么“藥方”?3“藥方”的實質(zhì)是什么?四、訓(xùn)練反饋：（一）精挑細(xì)選1從“海報”中，我們能夠獲取的歷史信息是A以美國為首的“北約”企圖稱霸世界B“華約”組織要求團(tuán)結(jié)一致對抗美國C盟國的團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝法西斯勢力的保證D協(xié)約國集團(tuán)將很快贏得“一戰(zhàn)”勝利（二）閱讀探究（共9分）2讀右側(cè)漫畫，回答下列問題：（1）漫畫反映了美國哪兩種身份？（2分）（2）漫畫諷刺了什么？（1分）（3）舉例說明美國在現(xiàn)實中扮演的這種角色。（2分）3仔細(xì)觀察漫畫，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）漫畫反映了什么歷史現(xiàn)象？（2分）（2）出現(xiàn)這一歷史現(xiàn)象的原因是什么？（2分）五、學(xué)習(xí)感悟：同學(xué)們，學(xué)完本課，你也想拿起畫筆吧，不要遲疑，現(xiàn)在就動手吧！我想說： 第15課 “漫畫” 歷史一學(xué)習(xí)導(dǎo)航：1藝術(shù)、畫面、人物、文字 2歷史知識、歷史課程3題意、分工合作、創(chuàng)造力、團(tuán)結(jié)合作二探究交流：研讀漫畫，明確寓意：C1美蘇爭霸，美方。觀察漫畫，回答問題：1“醫(yī)生”指代馬歇爾(或杜魯門、美國、美國總統(tǒng))；“病人”指代“二戰(zhàn)”后的西歐。2“藥方”指馬歇爾計劃(或歐洲復(fù)興計劃)。3“藥方”的實質(zhì)是：復(fù)興歐洲經(jīng)濟，加強美國對西歐的控制。三訓(xùn)練反饋:（一）精挑細(xì)選:1C（二）閱讀探究:2人權(quán)衛(wèi)士 霸權(quán)