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文檔簡介

8和9的認識作業(yè)設計必做題：一、數(shù)一數(shù)、寫數(shù)。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）設計意圖：在學生原有數(shù)數(shù)的基礎上進一步加強學生數(shù)數(shù)的能力，為后期的學習打下良好的基礎。 二、填空。371.85 2. 數(shù)數(shù)時，7的后面是（ ），再往后數(shù)一個數(shù)是（ ）。3. 9前面的數(shù)是（ ），8前面的一個數(shù)是（ ）。設計意圖：在學生認識了8和9的基礎上進一步明確8和9的數(shù)序，同時講前面學習的數(shù)揉合到一起在學習新知識的同時對舊的知識進一步進行鞏固練習。三、數(shù)一數(shù)、比一比。 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）8，反過來還可以怎樣說，鍛煉學生的邏輯思維能力。選做題：一、填空：1. 8的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。2.同學們排隊看電影，小英排在第8，她前面有（ ）個人；樂樂跟在小英后面，樂樂排第（ ）；她的前面有( )個人。二、數(shù)一數(shù)、圈一圈、畫一畫。1. 一共有( )只動物。 2. 狐貍排第1，大象排第（ ），小兔排第（ ），獅子排第（ ），小鹿排第（ ），3. 把右邊的8只動物圈起來。 4. 把從左數(shù)的第8只動物涂色。 5. 在從右數(shù)的第9只動物上畫一個 。三、在 里填上、或=。97 8 4 9 48 6 9 6 8 998 5 8 7 869 5 9 8 8在設計這一課時的作業(yè)時，我選擇自己編排作業(yè)。將作業(yè)分為必做題和選擇題，根據(jù)每個學生掌握的不同程度選擇性地設計作業(yè)，使學生有選擇的空間，能根據(jù)自身的水平選出適合自己的作業(yè)，從而使每一位學生都能夠享受到成功的樂趣。由于是自己編排的作業(yè)，在批改作業(yè)時也會格外親切，尤其是對自己精心設

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