word文字修飾與段落設置.doc

課題Word(二)：文字修飾與段落設置年級初一授課時間教材分析新教材沒有單獨對Word2003設立章節(jié)，但這部分內容在中考信息技術加試中卻占有一定的比重，所以計劃在這一學期用五課時的時間對word2003部分進行系統(tǒng)、詳細的講解、練習。內容主要包括word基礎操作、頁面設置、頁眉頁腳、字體、段落、插入圖片和文本框以及word中表格的使用。其中前四課時為講解，最后一課時完全交給學生，做一份完整的電子報刊。這一課為Word2003部分的第二課，主要內容包括文字修飾和段落設置，學時為一課時。通過本課的學習，學生能對word文檔進行更具體的設置，使其整齊、美觀。學情分析通過上一節(jié)課的學習，學生對word界面已經(jīng)有所認識，并且會設置頁面，對頁眉頁腳進行操作。這一節(jié)課主要涉及的是對word文檔內容的設置。簡單的一些編輯方式，例如輸入、移動、復制等，學生們都已經(jīng)掌握，“格式”工具欄在本學期第一節(jié)課也已經(jīng)講過，所以這一節(jié)課不作為新授內容，而將重點放在對文字格式和段落格式的具體、細節(jié)設置的講解上。學生通過這一節(jié)課的學習，能夠熟練的對word文檔內容進行設置，為自己的電子報刊打下基礎。教學目標知識與技能1.熟練掌握文字修飾的各種效果及其對應設置；2.熟練掌握段落修飾的各種效果及其對應設置。過程和方法1.使用“字體”對話框對字體進行設置并觀察效果；2.使用“段落”對話框對段落進行設置并觀察效果情感、態(tài)度與價值觀1.提高學生的審美水平；2.培養(yǎng)學生保持頁面整齊的習慣；3.培養(yǎng)學生良好的信息技術操作習慣。重點1.熟練進行文字設置2.熟練進行段落設置難點1“字體”對話框中的著重號及效果選項；2“段落”對話框中的段間距以及行距中的“多倍行距”與“固定值”的區(qū)別。教具計算機教室教學內容教師活動學生活動設計意圖引入準備一份有頁面設置、頁眉頁腳的硬件給學生看引入新課師：同學們，這是上節(jié)課大家做的硬件。如果老師現(xiàn)在要把這篇文章登在雜志上發(fā)表，大家覺得合適么？ 師：有的同學說不合適，為什么？師總結：沒有格式，一般大小，沒有題目，是沒有題目還是題目不明顯呢？師：這節(jié)課我們就共同來學習如何把文檔排列得更整齊，內容更美觀。師：一些常用的設置可以通過“格式”工具欄來完成，就是第一節(jié)課在教室里講的那個，大家還記得么？一會兒練習的時候大家可以每個按鈕都試一下。生回答生回答生認真聽生記錄第一項練習內容引起學生興趣進一步啟發(fā)學生思考引入新課并給出教學目標曾經(jīng)講過的東西鼓勵學生自主復習新課教學一、使用“字體”對話框設置二、使用“段落”對話框設置師：在“字體”對話框中不僅可對選擇的文本進行格式設置，還而可以預覽到設置后的效果，以避免對文本進行反復的格式設置。教師演示師： 打開硬件文檔，選中“硬件大盤點計算機硬件基礎”文本，然后選擇【格式】/【字體】命令。在彈出的字體對話框中，大家可以看到中文字體、字形、字號、字體顏色、下劃線線型等，這些的用法跟格式工具欄里面的一樣，大家一會自己練習。注意再往右有一項叫做著重號，大家看預覽欄，加著重號以后的效果，是不是在字的下面有實心點?。窟@樣的效果就叫做加著重號。再下面是一些效果設置，刪除線，雙刪除線等等，具體的效果大家從預覽欄都能看到，我就不一一演示了。這有個上標和下標，大家看一下，有個數(shù)學公式，大家以后會學到，老師錄入一下：a2+b2+2ab=(a+b)2，都看到了，雖然老師說的是平方，但顯示的都是平常的2，怎么辦呢，這個時候就用到了剛提到的上表，選中a后面的2，然后格式，字體，上標，確定，是不是看到這個2變?yōu)槠椒降男Ч恕Ｈ缓罄酶袷剿?，格式刷的作用就是先選中a后面的已經(jīng)變?yōu)槠椒降?，然后點一下格式刷，刷一下b后面的2，這個2也變成了平方。如果想用格式刷刷幾個內容，比如說，現(xiàn)在a后面的2是平方的效果，想讓b后面的2還有等號右邊的2都是平方的效果，那么先選中a后面的2，雙擊，注意是雙擊格式刷按鈕，然后到b后面刷一下，b后面的2就變成平方的效果了，然后繼續(xù)刷等號右邊的2，還是平方的效果。也就是說，雙擊格式刷，它就會一直有效，可以一直刷多次，直到再次單擊格式刷為止。下標跟上標就是相對的了，現(xiàn)在還沒有學化學，但是同學們可能知道水的化學式是H2O，這個2就是下標的效果，H2O。還有這個全部大寫字母，看一下，老師把剛才的那個數(shù)學公式選中，剛我錄入的都是小寫字母，對吧，然后選擇格式，字體，全部大寫字母，看到?jīng)]有，a b 都變?yōu)榇髮懙腁和B了。還有隱藏文字，先把要隱藏的文字選中，比如說，老師現(xiàn)在選中這個標題，然后格式，字體，隱藏文字，確定。是不是標題不見了？那么，怎么把隱藏的文字找回來呢？要選中全篇文字，選中全篇文字有幾個方法啊？可以用鼠標中間的滾輪，還有更快捷一點的么？大家看一下，把鼠標放到文檔的左邊空白處，它是不是變成了一個向右指的空心箭頭??？這個時候，單擊，選中一行；雙擊，選中一段；那么，連續(xù)按三次呢？就是選中全篇文章。還有一種方法，是快捷鍵，ctrl+A，A代表什么，代表all，所以ctrl+A是全選。把整篇文檔選中以后，格式，字體，可以看到隱藏文字前面的復選框里是綠色的呀？說明這篇文檔里有被隱藏的文字，這時，單擊一下，看到前面復選框里有個，表示全部文字都會被隱藏，再單擊一下，復選框變?yōu)榘咨?，空心，然后選擇確定，可以看到隱藏的文字已經(jīng)恢復了。其他的效果一會大家自己練習一下，看看都對應什么樣的效果。這是字體對話框里的字體選項卡，第二個字符間距選項卡里的內容大家通過字面就可以了解了，它是對字符與字符之間的距離進行設置的，第三個選項卡，文字效果，這個里面的效果都很漂亮，大家自己試一下。師：好，接下來的一段時間，大家自己練習，練什么，第一，格式工具欄；第二，字體選項卡里的各項內容，包括對文字的基本設置，還有著重號，上標和下標，全部大寫字母，隱藏文字，還有其他的效果；第三，字符間距；第四，文字效果。自己都練習到了哈。不會的舉手示意我。教師巡視并給予個別指導，答疑解惑師：如果想對某一段進行設置，則是段落設置，首要把這一段選中，除了滾動選中外，我們剛才是不是還講了鼠標放到左邊空白處雙擊？師：好雙擊選中第一段?！靖袷健?【段落】，打開段落對話框，第一個是對齊方式的設置，可選的有：左對齊，居中，右對齊，兩端對齊，分散對齊。左對齊和兩端對齊，是比較常用的對齊方式，對標題的設置里常用到居中對齊，落款或者最后的時間常用的是右對齊，分散對齊大家看一下效果就可以，用的不多。它的右邊是大綱級別的設置，分一到九級標題和正文文本，可以根據(jù)需要進行選擇。下來是縮進，分左右，這個操作大家要注意觀察預覽欄，這個跟字體對話框里面的是一樣的， 可以預覽設置的結果。先把左縮進的度量值調大，大家可以在預覽欄中看到，左邊對齊的線右移，而右邊對齊的線不變，每一行后面的字被“擠”到了下一行。同樣大家可以想到如果把右縮進值調大，會是什么樣的效果，至于大家想得對不對，一會自己操作，檢驗。左右縮進的右邊是對特殊縮進的設置，首先是首行縮進，這一欄后面的度量值，就是對特殊縮進度量值進行設置。首行縮進的默認度量值是2字符，我點擊確定，大家看一下效果。是不是就是寫作文的時候，每個自然段首行空兩格的效果。這個效果叫首行縮進，度量值是2字符。特殊縮進是不是還有一個可選項啊，叫懸掛縮進，它默認的度量值也是2字符，這個度量值都是可以改的，這個效果跟剛才的首行縮進正好相反，是只有第一行不縮進，其余行都縮進，這樣的效果叫“懸掛縮進”?，F(xiàn)在來看一下已選中的這段和上一段間的距離，是不是跟這一段內行與行之間的距離是一樣的啊，也就是說，兩段之間的段間距僅為行距。如果現(xiàn)在還是選中的這一段，到【格式】【段落】里將段前間距設為1行，大家再看，這一段和上一段之間是不是有了1行的距離，選中這一段的第一行，看到這1行的間距屬于這一段，叫做這一段的段前間距，那么段后間距呢？如何設置，設置的是什么，設置后是什么樣的效果，大家現(xiàn)在在心里想一下，一會兒練習的時候檢驗一下自己想的對不對。再右邊，是對行距進行設置，行距，指的是行與行之間的距離。默認的是單倍行距。Word還為我們設置好的是1.5倍行距，2倍行距，還有一個是最小值，是12磅，要注意，剛才是不是都是倍數(shù)啊，現(xiàn)在的單位呢，是磅。再下面的兩個，一個是固定值，注意它的單位，是磅，最后的多倍行距呢，默認值3，它設置的是倍數(shù)。也就是說以后如果在考試中遇到這樣的題，讓你設置行距，看好要求，是設置磅值，還是倍數(shù)，如果是磅值，到固定值來設置，如果是倍數(shù)呢，到多倍行距設置。師：下面時間大家練習一下。用自己文件夾里保存的硬件，練習“段落”對話框里的內容，各項都爭取練到。有不會的問我。師巡視，給予個別輔導。生聽講并簡單記錄生聽講并簡單記錄生聽講并簡單記錄生聽講并簡單記錄生記錄第二項、第三項、第四項練習內容生記錄練習內容生練習并根據(jù)個人掌握情況提出問題及疑惑生聽講，并簡單記錄。生聽講，并簡單記錄。生聽講，并簡單記錄。生聽講，并簡單記錄。生聽講，并簡單記錄。生聽講，并簡單記錄。生聽講，并簡單記錄。生練習，根據(jù)自己掌握情況提問。介紹使用“字體”對話框的優(yōu)勢幫助學生掌握“字體”對話框的使用，尤其是各種效果對應的文本效果幫助學生掌握格式刷的使用幫助學生掌握如何選擇文本快捷鍵操作自主學習明確練習內容，提高練習時的效率學生通過自己動手操作熟悉字體修飾的各項設置，并及時消化吸收復習文本選擇幫助學生掌握“段落”對話框的使用強調特殊縮進的兩種方式明確概念，明確“段落”選項卡中的設置對應的顯示效果掌握行距設置對應的效果進一步強調固定值與多倍行距的不同學生通過自己動手操作掌握“段落”對話框的各項設置及其效果當堂反饋師：大家可以在自己電腦的E盤下找到硬件（2），大家可以發(fā)揮自己的想象力，給硬件做修改，或者參考硬件（2）