中班語言教案 小樹葉找媽媽.doc

中班語言教案:小樹葉找媽媽活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。 2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。 3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、樹葉每人一片。 2、活動(dòng)室布置成樹林場景，小熊木偶一個(gè)。 活動(dòng)過程： (一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林 “小朋友帶著小樹葉，唱著大樹媽媽的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？” (二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉 1、幼兒運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。 “這里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？） （讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等） 2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽 “小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯(cuò)?！?3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系 “今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。 (三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌 1、通過情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。 “看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說？”（不行，不行?。?2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。 3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？” 4、學(xué)兒歌：老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 5.創(chuàng)編兒歌 ：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。 (四)唱歌跳舞，共同歡慶 大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下吧！ 附兒歌：小熊砍樹 小熊要蓋房，上山去砍樹。 小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。 松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。 為了朋友都有地方住， 小熊不蓋房，小熊不砍樹， 夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂情緒。 2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。 活動(dòng)流程： 投放材料幼兒自主探索師生共同分享成果 玩沙活動(dòng)：造樹林 材料：沙池（濕）樹枝 手工：葉貼（泥塑） 材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥） 科學(xué)：樹葉變紅 材料：紅墨水、樹葉 語言：（播新聞）看圖書