山東省泰安市岱岳區(qū)七年級生物上冊 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.docVIP

第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。2、舉例說明生物和生物之間有密切的關(guān)系3、理解生物的生存依賴一定的環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)重點難點】重點：非生物因素、生物因素對生物的影響。難點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【學(xué)習(xí)過程】一、課前自主學(xué)習(xí)：（閱讀教材p12p17完成練習(xí)）1.地球上所有的 與其 的總和就叫做 。2.什么叫生態(tài)因素？_3.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是、等因素，另一類是。4. 對照實驗是指在研究_對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他_的實驗。探究的一般過程包括：提出問題 作出假設(shè) 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達和交流5.自然界的每一種生物，都會受到周圍環(huán)境中很多其他生物的影響。生物與生物之間，最常見的是 關(guān)系，例如七星瓢蟲捕食蚜蟲。此外，還有 、 、 等等。6.在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，因此，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去。生物在 環(huán)境的同時，也 和_環(huán)境。二、課堂助學(xué)1、情境引入：2、交流討論：學(xué)生展示交流自主學(xué)習(xí)成績，討論自主學(xué)習(xí)中提出的問題。3、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)一：非生物因素對生物的影響認(rèn)真觀察教材第13頁的“小麥田示意圖”回答以下問題：（1）小麥的生長受到的非生物因素 ；影響小麥生活的生物因素有哪些 。（2）小麥的正常生長需要怎樣的環(huán)境條件？ 。學(xué)習(xí)任務(wù)二：合作探究：（1）提出問題: (2)作出假設(shè)： （3）制訂實施探究的方案：在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板；在鐵盤兩側(cè)中央處各放10只相同的鼠婦，靜止2分鐘。 每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算出全班各組10次數(shù)據(jù)的平均值。這樣在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。該探究實驗的變量是_。（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：結(jié)果如下表。 環(huán)境 2分鐘 3分鐘4分鐘 5分鐘 6分鐘 7分鐘 8分鐘 明亮 6只 4只 3只 3只 2只 1只 0只 陰暗 4只 6只 7只 7只 8只 9只 10只為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？ （5）結(jié)論： 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在 的環(huán)境中生活。二、討論以下問題”。（1）這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？ （2）你如何保證實驗結(jié)果的不同只是由你確定的變量引起的？ （3）為什么得出的數(shù)據(jù)要計算平均值？ （4）實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了_。（5）實驗完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？_。學(xué)習(xí)任務(wù)三： 說明生物因素對生物的影響。仔細(xì)閱讀教材，完成以下任務(wù)。（1）生物會對周邊環(huán)境中的其他生物的生活產(chǎn)生影響，除了捕食關(guān)系以外，還有 、 _和 等等。（2）下列3種生物現(xiàn)象，屬于生物之間的哪種關(guān)系？水稻與雜草爭奪陽光和生長空間 ；一群螞蟻一起搬運葉子 ； 七星瓢蟲捕食蚜蟲 。學(xué)習(xí)任務(wù)四：生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響（1）閱讀課本17頁的插圖完成下列各題：實例適應(yīng)和影響的角度生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響的特征荒漠中的駱駝荒漠中的駱駝刺寒冷海域中的海豹土壤中活動的蚯蚓（2）生物對環(huán)境是有影響的，舉例： （3）環(huán)境在不斷改變，生物也在不斷 _ ，適應(yīng) _ 。 造就了今天欣欣向榮的生物圈。三、診斷評價1、下列關(guān)于生物圈的說法正確的是a.生物圈僅由植物、動物及其中的微生物構(gòu)成 b.生物圈包括地球的全部c.生物圈指生物活動能達到的范圍，包括月球 d.生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱2、具備下列哪一特征的植物不適宜生活在如右圖所示生物生活的環(huán)境中 a.根系很發(fā)達 b莖肥厚多汁 c角質(zhì)層致密 d葉面寬大3. 蜜蜂在找到食物后，在空中跳“8”字舞招引同伴，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 a合作 b寄生 c捕食 d競爭4. “螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是生物之間（ ）關(guān)系 a合作 b食物網(wǎng) c捕食 d競爭5. 在神農(nóng)架地區(qū)生長著一種野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學(xué)家命名為“神農(nóng)香菊”，但這種菊花移到其它地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明a、生物能影響環(huán)境 b、環(huán)境能影響生物 c、生物能適應(yīng)環(huán)境 d、環(huán)境能適應(yīng)生物6某興趣小組的同學(xué)為驗證“鼠婦喜歡生活在陰暗環(huán)境中”，他們把一定數(shù)量的鼠婦(用 m 表示)，一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中。那么能表示較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的是7、海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。影響海洋植物分層分布的主要因素是 a陽光 d溫度 c氣體 d鹽度8、某興趣小組探究不同植被對空氣濕度的影響，得到如下實驗結(jié)果。相關(guān)判斷正確的是組別裸地組草坪組灌木叢組空氣濕度的平均值55.963.769.7a. 該探究中作為對照的是裸地組b. 實驗應(yīng)選擇在水源豐富的地方進行c. 該探究的實驗變量是空氣濕度d. 草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢9、某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用干濕計測量裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度，你認(rèn)為該小組探究的問題是a植物對水分的需求量 b植物對空氣濕度的影響c空氣濕度對植物分布的影響 d水分對植物種類的影響10竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于 a生物對環(huán)境的影響 b. 環(huán)境對生物的制約 c. 生物對環(huán)境的適應(yīng)d. 環(huán)境對生物的適應(yīng)11俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了a、生物能影響環(huán)境 b、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 c、環(huán)境能影響生物的生存 d、生物與環(huán)境可以相互影響12.下列現(xiàn)象中，屬于生物對環(huán)境適應(yīng)的是()a大樹底下好乘涼 b地衣加速了巖石的風(fēng)化c沙漠中仙人掌的葉特化成刺 d蚯蚓的活動使土壤更加疏松13、下列四個實驗裝置中，哪一個用來探究“光對鼠婦生活的影響”更科學(xué)（ ）a b c d14、比較圖中兩棵植物，你認(rèn)為a植物分布在什么環(huán)境里a干旱的地區(qū) b濕潤地區(qū) c寒