pep六上unit5A(詞匯課）.doc

本資料來(lái)自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng)Unit5 What does she do? A Lets learn一 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫表示職業(yè)的單詞：singer，TV reporter， writer，actress，TV reporter. （2）能掌握重點(diǎn)句子“What does your father do? He is a teacher.并能用關(guān)鍵詞進(jìn)行替換問(wèn)答。2. 能力目標(biāo)：（1）能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：He is a teacher.（2）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)他人職業(yè)。3.情感目標(biāo)：（1）積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2) 通過(guò)對(duì)職業(yè)的學(xué)習(xí)和了解，初步培養(yǎng)自己的職業(yè)意向，并培養(yǎng)熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)的高尚情操。二、教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)有關(guān)職業(yè)的描述，是在第四單元對(duì)愛好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的延伸。本課涉及到教材導(dǎo)入和A Lets learn部分，有是對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容大致情況的概括，其也有對(duì)職業(yè)單詞的初步學(xué)習(xí)，以奠定學(xué)生的職業(yè)理想。三、學(xué)情分析本課職業(yè)類單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不多難，我們通過(guò)對(duì)四年級(jí)學(xué)過(guò)的職業(yè)單詞進(jìn)行回顧，引出新知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)的容易，有興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)的高尚情操。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞：singer，TV reporter， writer，actress，TV reporter. 難點(diǎn)： 能夠正確區(qū)分a和an的用法。并能用I am going to be句型表達(dá)自己的理想。五、教學(xué)步驟：Step 1 Warm-up 1Free talk T: Whats your hobby? S1: I like swimming. T: What about you? S2: I like reading books and singing. T：Whats your mothers hobby ? S3: She likes listening to music. T: Does your father like listening to music? S3: Yes, he does. T: Oh, I like singing, too. Lets sing together, OK?2.播放四年級(jí)上冊(cè)歌曲：My father is a doctor.3. 超級(jí)模仿秀Do and say. 找學(xué)生表演相關(guān)職業(yè)的代表動(dòng)作，讓其他學(xué)生快速猜出職業(yè).如：teacher/driver/doctor/farmer/worker/cleaner.對(duì)表演好的和回答對(duì)的同學(xué)分給予獎(jiǎng)勵(lì)。(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)簡(jiǎn)短的交流，復(fù)習(xí)愛好這一話題，為學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)作鋪墊。輕松的歌曲，模仿秀小游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的有關(guān)職業(yè)的單詞又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。)Step2 Presentation（1）教師指著自己說(shuō)：I teach lessons. Im a teacher.接著教師依次向?qū)W生出示幾張教師的照片，問(wèn)學(xué)生：What does she/he do? (板書，領(lǐng)讀，教讀，拼寫)引導(dǎo)學(xué)生回答；She/He is a teacher. Dose he/she teach math/English/art/? Yes, he/she dose. No, he/she doesnt. He/She teaches (2)教師出示作家楊紅櫻的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is she a teacher？當(dāng)學(xué)生做出否定回答后，教師追問(wèn)：What does she do?并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Shes a writer. (板書,出示音標(biāo)，領(lǐng)讀，教讀，分組讀，個(gè)別讀,提醒學(xué)生writer作家是動(dòng)詞write直接加r而得,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀音拼讀單詞)。（3）教師出示歌唱家周杰倫的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who is he?學(xué)生回答：He is Zhou Jielun. 教師追問(wèn)：What does he do?并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Hes a singer. (板書,領(lǐng)讀，教讀，高低聲讀，個(gè)別讀,提醒學(xué)生singer是sing直接加er,學(xué)生拼讀單詞)。（4）Lets guess.教師做畫畫的動(dòng)作并問(wèn)：What am I doing? You are taking pictures.教師回答：Yes. Taking pictures is my hobby. Qi Baishi is a famous artist. Do you know QiBaishi? 出示Qi Baishi的圖片，問(wèn)：What does he do? 幫助學(xué)生回答：He is an artist. (板書,領(lǐng)讀，教讀，高低聲讀，個(gè)別讀,告訴學(xué)生表示一個(gè)畫家時(shí)要用an)然后學(xué)生拿著單詞卡開火車進(jìn)行一問(wèn)一答A：What does he do? B：He is an artist. （5）出示課件讓學(xué)生觀看一電視臺(tái)記者采訪的片斷，問(wèn)學(xué)生：Is she a singer? 導(dǎo)入單詞：TV reporter. (板書,領(lǐng)讀，教讀，高低聲讀，個(gè)別讀，進(jìn)行拼寫比賽)。(6) 教師依次拿出幾張男演員的照片，問(wèn)學(xué)生：What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He is an actor。（(板書，領(lǐng)讀，教讀，拼寫)）然后再依次拿出幾張女演員的照片，問(wèn)：What does she do?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes an actress.( 板書,出示音標(biāo)，領(lǐng)讀，教讀，分組讀，個(gè)別讀,)教師提示學(xué)生在actress和actor前也要用an 。(設(shè)計(jì)思路：利用小學(xué)生所熟悉的名人來(lái)引出對(duì)職業(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有親切感，吸引了學(xué)生的注意力，接著板書單詞音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀音標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音的好習(xí)慣。強(qiáng)化對(duì)音標(biāo)的認(rèn)讀，對(duì)單詞的記憶，爭(zhēng)取當(dāng)堂課會(huì)默寫。在學(xué)生會(huì)讀了之后，讓學(xué)生接合句型進(jìn)行操練，把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái),達(dá)到學(xué)以致用的效果。)Step3 Practice1.聽音正音，兩遍。第一遍聽錄音跟讀正音（設(shè)計(jì)意圖：跟讀錄音，糾正發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力）第二遍聽錄音跟讀書控（設(shè)計(jì)意圖：跟讀錄音，動(dòng)手動(dòng)腦，加深印象）2. Play a guess game:教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)確，并找勝利者拼寫單詞，說(shuō)對(duì)拼對(duì)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)！3.看圖片說(shuō)單詞拼單詞，看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確！ 4. 仔細(xì)看圖片，Which word is missing? 看誰(shuí)說(shuō)的拼的又快又正確,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)！5.根據(jù)所出現(xiàn)的圖片默寫單詞，一分鐘后默寫，比一比誰(shuí)是小小默寫王！6.再次出示所學(xué)的職業(yè)圖片，用所學(xué)句型：What does she/he do? 及答語(yǔ)She/He is a/an讓學(xué)生在小組內(nèi)和同伴進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：采取各種活動(dòng)方式聽說(shuō)認(rèn)讀拼寫檢查單詞和句型。進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的聽說(shuō)認(rèn)讀及拼寫能力更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)上進(jìn)心。）7.教師事先準(zhǔn)備一些紙條，上面寫有各種職業(yè)的名稱。讓一個(gè)學(xué)生抽取紙條，并依據(jù)紙條上所寫的名稱來(lái)敘述該職業(yè)特點(diǎn)。教師做示范問(wèn)：What does she/he do ?讓另一個(gè)學(xué)生來(lái)回答：Shes/Hes.找三組學(xué)生問(wèn)答，給表現(xiàn)最棒的小組適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：寓教于樂(lè)，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦勤于思考的好習(xí)慣。進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)鞏固靈活運(yùn)用。）Step4 Consolidation (我是最棒小記者)T：There are so many jobs. Which job do you like best? What are you going to be? S1: I want to be a teacher. S2: I want to be an artist.小組內(nèi)調(diào)查，匯報(bào)采訪結(jié)果，找出最受全班歡迎的職業(yè)。教師總結(jié)：Try your best! The dream will become true!（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在小組內(nèi)完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，升華情感，培養(yǎng)熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)的高尚情操。）Step5 Homework1Write the words and remember them.2、Write a composition about your family.Eg: What dose your mother /father /sister do?Whats his /her hobby?How dose she /he go to work? （設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的環(huán)環(huán)相扣，重視所學(xué)單詞記句型的運(yùn)用，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸至課外，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）六板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What dose she do?Part A Lets learn W hat dose she do? a singer an actorHe/she a writer an actress a TV reporter an artist 教后反思：本節(jié)課是一節(jié)詞匯課，主要學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，要求學(xué)生能進(jìn)行詢問(wèn)和簡(jiǎn)單回答，重點(diǎn)學(xué)習(xí)singer，TV reporter， writer，actress，actor, artist及重點(diǎn)句型What dose she do?答語(yǔ)She is a 在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)用學(xué)生所熟悉的名人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在操練環(huán)節(jié)注意音形義結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握，在鞏固延伸時(shí)，以競(jìng)賽，游戲，小組合作，通過(guò)相關(guān)信息猜句子，小組合作等方法進(jìn)行教